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安徽高中化学优质课--第3节《饮食中的有机化合物--乙醇》教学设计（淮北一中）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：45.74KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
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- 更新时间：2010-04-01 10:05:09
- 上传时间：2010-04-01 10:10:40
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※资料简介※
安徽高中化学优质课-乙醇

鲁科版化学（必修2）

第三章重要的有机化合物

乙醇 教学设计

淮北一中王梅

设计思想：

新课程改革的根本目的是更加全面，更加深刻地实施素质教育，强调学生形成积极主动的学习态度，所以我在教学设计过程中，利用多媒体与化学实验等教学手段，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生学会用科学的方法获得知识，逐步形成发现与分析问题的能力，下面我从以下几个方面展示我的教学设计：

一、教材分析

本节课的教学内容选取生活中的典型代表有机物——乙醇，是学生每天都能看到、听到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习的兴趣与热情。《普通高中化学课程标准》指出：知道乙醇的主要性质,认识其在日常生活中的应用。介绍其主要性质以及在生产、生活中的应用，建立有机物“（组成）结构—性质—用途”的认识关系，使学生形成一定的分析和解决问题的能力，强调从学生生活实际和已有知识出发，从实验开始，组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，使学生在初中知识的基础上有所提高，学无止境。

二、学情分析

这节课面对的学生知道乙醇的组成、物理性质、燃烧反应和一些用途，但是没有化学键和有机化合物——烃这些知识基础，在乙醇的教学设计中，回避了乙醇分子结构的探究，而是借助水分子与乙醇分子、氢氧化钠和乙醇钠的对比，渗透结构决定性质这一科学分析方法。学生已经具备了一定的实验探究能力，划分4人为一个学习小组，由组长、操作员、记录员和发言人组成，设计了3个实验探究和1个学生参与的情景模拟活动。

三、教材处理

1、探究方向的确定
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