教(学)案-第2章《我们身边的物质》全套教案（沪教版九年级化学）|第二章身边的化学物质|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：不限
适用学校：不限
所需点数：1点
资料来源：收集
资料作者：
资料大小：217.38KB
资料上传：admin
资料审核：
下载次数：36
更新时间：2010-08-31 17:22:47
上传时间：2010-08-31 17:23:41

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

课题

§2—2 性质活泼的氧气(2氧气的获得)

课型

新课

本课题教时数

一课时

本教时为

备课日期

年月日

教学

目标

知识技能：初步掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；了解工业上从空气中提取氧气

的基本原理。了解催化剂的概念。

能力培养：由固体加热制取和收集气体的实验能力。

教学重点、难点及对策

重点是实验室制取氧气和收集氧气的操作方法和步骤；难点是催化剂、催化作用。

通过观察实验、分析讨论、归纳总结来理解和运用有关知识

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

备注

复习巩固

【提问】1、空气有哪些物质组成？各空气总体积的多少？

2、现有一瓶氧气和一瓶空气，如何把它们区别出来？

思考并回答：（由一同学演示第2题）

§1—3 氧气的获得

一、氧气的实验室制法

1、反应原理

【设问】实验室里用什么方法来获得氧气？

【演示】展示一瓶高锰酸钾，一瓶二氧化锰，一瓶过氧化氢溶液请学生观察：

1、药品：高锰酸钾或过氧化氢溶液

2、反应文字表达式：

高锰酸钾^加热锰酸钾+二氧化锰+氧气

(KMnO₄) (K₂MnO₄) (MnO₂) (O₂)

过氧化氢^二氧化锰氧气+氢气

(H₂O₂) (O₂) (H₂)

思考并观察记录：

二氧化锰色态。高锰酸钾色态。

过氧化氢溶液

色态。

2、反应装置

【讨论】根据反应物的状态及反应条件讨论反应的装置。

氧气的实验室制法

【讲解并提问】

1、装置注意点

A、铁夹夹在整个试管离口1/3—1/4处。为什么？

B、试管应口略向下倾斜。为什么？

讨论并回答所需仪器：

大试管、酒精灯、铁架台、橡皮塞、导管、集气瓶、水槽。

思考并回答：

A、稳且烧不到铁夹

B、防止水流到试管底，使试管炸裂。

教学内容

教师活动

学生活动

备注

C、试管应放在外焰加热。为什么？

D、导管伸过橡皮塞半厘米左右。为什么？

2、操作注意点

A、在药品放入前应先检验装置气密性。

为什么？

B、开始加热应先预热，然后集中药品部分加热。为什么？

C、连续气泡产生时才开始加热。为什么？

D、结束时先撤出水中导管，再停止加热。为什么？

C、外焰温度最高

D、气体能顺利排出

思考并回答：

A、防止漏气，浪费药品

B、使试管受热均匀，防止试管破裂

C、开始时是空气受热膨胀排出，连续气泡产生才说明氧气产生

D、防止水倒吸进试管，使试管破裂。

【指导阅读】了解催化剂和催化作用二个概念。

【讲解】在这个反应里二氧化锰的量和化学性质没有改变。

催化剂：在化学反应里能增大反应速率，但本身的化学性质和质量都没有改变的物质。

【提问】1、二氧化锰在反应起什么作用？能否再继续使用？

2、二氧化锰在高锰酸钾分解的反应中是否是催化剂？为什么？

阅读、记忆

回答：

使反应迅速放出氧气。还能用。

不是催化剂，因为二氧化锰是生成物，量增加了。

3、收集方法

【提问】根据氧气的物理性质，可以怎样来收集气体？

向上排空气法排水法

注意：排空气法导管应伸到试管底部

思考并回答：

不易溶于水——排水法

比空气重——向上排空气法

上一篇资料:第1章《开启化学之门》全套教案（沪教版九年级化学）
下一篇资料:第一章《物质结构元素周期律》复习课全套教案（人教版必修2）