2.1《空气》说课（人教新课标九年级化学）
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- 资料类型：教(学)案
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尊敬的各位领导，老师大家好。我来自于朝阳北票，今天我说课的题目是九年化学人教版第二单元课题一《空气》第一课时，我将从说教材、说教学方法、说学法指导、说教学流程四个方面谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材分析
从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，再到看图片认识空气的主要用途和保护空气，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。
二、学情分析
学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。
鉴于我对教材的理解，确立了如下的教学目标及重难点。
1、知识与技能：
了解空气的主要成分。
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法：
初步学习科学实验的方法，进行观察，记录并初步学习分析实验现象。
学习运用观察实验收集资料，从日常的生活经验进行总结等方法获取信息。
3、情感态度与价值观：
树立对待事物都必须有一个实事求是的科学态度。
保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣
逐步树立关注社会，热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向。
教学重点和难点
目标重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。
目标难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
三：说教学方法
好的教学方法是一节课成功的必然因素，为了充分的调动学生的探究欲望的理性之路。由于学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。本节课我设计了七个环节：1、轻松引入，培养兴趣。2、复习旧知，调动兴趣。 3、实验探究，培养能力。4、体验探究，享受快乐5、总结归纳、情感升华。6、对比应用，掌握新知7实践应用，挑战自我。
有了教学方法，还要有好的学习方法，根据掌握的学生情况，引导学生用正确的学习方法来学习化学，是新课程改革的又一特色。下面我将从学法指导方面谈谈自己是在教学设计怎样体现出来的。
六、学法指导
1、收集有关材料，对有关知识有初步了解。
2、引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
七、说教学流程
1、轻松引入，培养兴趣。
内容：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的？
设计意图：采取短小的历史故事，点燃学生的学习热情，
2、复习旧知，调动兴趣。
内容：仿照这个著名实验的原则，我们也来测定
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