《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》自主学习教案（人教新课标化学九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：9.92KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：36
- 更新时间：2010-10-31 16:27:38
- 上传时间：2010-10-31 16:28:04
- ※下载地址※
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- ※资料简介※
阳高二中 “导学—自悟”自主学习活页教案
总课题
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
总课时数
1课时
第1课时
课题
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
主备人
杨金斌
课型
新授课
教 学
目 标
知识与能力
了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法
引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过教材中的图片提高学生获取信息、表述信息的能力。
情感态度价值观
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
教学重点
激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教师活动方式
学生活动方式
备课札记
[引入]课前在一张纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
导入要求学生看教材中猫插图、图1—图11看图片思考
[讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力
（播放配乐影片）教师解说：
在蓝蓝的天空下，清澈的小河边，绿色树木环绕着我们美丽的家园。我们穿着冬暖夏凉、随时可以自由改变颜色的漂亮衣服，坐上没有污染、没有噪音的汽车，驰骋在绿色的草原上。我们纵情的欢呼，我们放声的歌唱！我们享受着没有任何污染的美味佳肴，我们放飞着美好的向往……
你可知道这些美好的愿望正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现！你也许会问：什么是化学？它有那么神奇？
让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字
欣赏配乐散文
思考问题，产生疑问。
创设意境，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
提出问题，激发求知欲。
指导学生阅读教材2-3自然段，归纳化学的定义
阅读教材2-3自然段，了解归纳化学的定义
培养阅读能力，了解化学的定义
[提出问题]：阅读教材以后，你了解了哪些与化学有关的知识？能举出例子吗？你感觉化学与我们的生活关系怎样？
[播放投影]：出土的古代文物图片
[教师解说]：（1）火的发现和利用。（2）在孔雀石上面燃烧炭火生成铜。（3）人类制得了有实用价值的产品如：陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等。人类越来越离不开化学了。
[播放投影]：近、现代化学研究成果如：扫描隧道显微镜、纳米铜、X射线衍射仪、高分子膜做的鸟笼、碳纤维制品等
[教师解说]：（1）原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。（2）元素周期律的发现和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。（3）纳米技术的运用，使化学在材料、能源、环境和生命等研究上发挥越来越重要的作用。
[展示图片和物品]展示生活中与化学有关的图片，如：一些药品的标签或说明书；装食盐的袋子上的说明；火腿肠上的说明；味精、鸡精袋子上的说明；鲜奶、高钙奶、酸奶等袋子上的说明；厨房中使用的铝锅、铁锅、不粘锅、沙锅，铁制农具、生火用的炉子成分以及易生锈等，通过这些与生活有关的东西了解生活处处见化学。
[实验]做纯碱、大理石与食醋的反应、铁钉与食醋、硫酸铜与氢氧化钙溶液制波尔多液等反应的实验。
[举事例]2005年撒斯传染病流行的时候，科学家在危机的时刻研制出治病的方案及良药，有效的控制了疾病的传染和对疾病的治疗，稳定了人们的情绪，使一度恐慌的社会逐渐稳定，科学家起了非常重要的作用。
[教师引导阅读]：化学·技术·社会——绿色化学
[小结]化学保证着人类的生存，不断提高着人类的生活质量，不断促进着社会的发展。它也必将使世界变得更加绚丽多彩！
[投影]1、 学习一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（ ）
①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命活动的规律
2、下列物质的制作过程与化学研究密切相关的是（ ）
①酿酒②制黑火药③冶炼金属④生产新药品
3、下列物质中，属于通过化学研究生产出来的新材料是（ ）
①隔水透气的高分子薄膜②用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料③具有超塑延展性的纳米铜④医疗上用的人造血管
4、人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的正确顺序是（ ）
①青铜器②铁器③石器④高分子材料
5、到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过了3000万种，但组成这些物质的基本元素只有（ ）
①3000多种②1000多种③30多种④100多种
【总结】本节课我们探究了3个问题，请举例说明这3个问题。
【思考】如果没有化学，世界将变成什么样？
【拓展延伸】
想想，你家里的哪些物品与化学有关，哪些物品是化学高科技产品？
布置作业：以“我要学化学”为题，写一篇读后感。
反复阅读教材，讨论
回答老师提出的问题
看图片，听解说，感受化学与古代文明的关系
看图片，听解说，感受化学对促进社会发展的重要作用。
看图片，听解说，感受化学与现代生产和生活的关系
看实验，听解说，感受化学在生产生活中的重要性。
阅读教材中提供的材料
回顾本节内容，感受化学与人类社会的关系
通过学生讨论，回答出这些与本节有关的问题
思考回忆
思考讨论。
做作业
培养合作学习、归纳总结能力，感受化学在提高人类生活质量方面起到的重要作用。
使学生感受化学对促进社会发展的重要作用，化学与人类的生存息息相关。
使学生开拓视野，提高环保意识，增强社会责任感
使学生感受现代的生产和生活都离不开化学
通过实验增加学生学习化学的兴趣。
通过事例增加学生的社会责任感，学好化学的重要性
知识迁移，巩固提高
总结反思
拓展延伸
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