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《化学平衡图像分析与数据处理》教学案

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:130.81KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:70
    • 更新时间:2010-12-13 23:20:49
    • 上传时间:2010-12-13 23:21:49
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  • ※资料简介※
  • 《化学平衡图像分析与数据处理》教学案
    广州市47中   陈曼升
    【教学目标】                              
    一、知识与技能
    1.了解化学反应的可逆性
    2.了解化学平衡建立过程。理解化学平衡常数的含义,并进行简单计算。
    3.理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响,及一般规律。
    4.了解反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
    二、过程与方法
    合成氨生产情景,表格、图表分析、典型例题及问题情境,方法引导。
    三、情感、态度与价值观
    培养严谨的科学态度和科学方法,创新精神。
    【教学重点】 阅读表格数据、图表,对化学平衡的综合分析,解决实际问题
    【教学方法】 阅读、讨论、交流、讲解、归纳
    【教学流程】
    考纲 理解化学平衡常数的含义.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
    理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响,认识其一般规律。了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

    承上启下   氨是最重要的氮肥,是产量最大的化工产品之一。课本里介绍的合成氨技术叫哈伯法,是德国人哈伯在1905年发明的,其合成原理为:
    N2(g)+3H2(g) 2NH3(g);△H = — 92.4 kJ/mol,他因此获得了1918年诺贝尔化学奖。
    写出平衡常数K表达式                如果降低温度,该反应K值        ,
    化学反应速率          , N2 的转化率       (填“增大”、“减小”或“不变”)。
    根据上表,
    (1)在坐标纸上画出NH3的
    ①体积分数—压强的关系图
    ②体积分数—温度的关系图
     (2)你通过作图得到画图的要素?
    (3)根据上图或表格中的数据,得到什么结论?
    小组交流,回答
     小结:“定一议二”,
     主题二:对图象的分析
    在500℃、20 MPa时,将N2、H2置于一个容积为2 L的密闭容器中发生反应,反应过程中各种物质的量变化如下图N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)
    △H=-92.4 kJ/mol
    回答下列问题:
    (1)10 min内以NH3表示的平均反应速率:                           


     (2)在10 ~20 min内:NH3浓度变化的原因可能是               
     A  加了催化剂    B  缩小容器体积  C  降低温度   D  增加NH3物质的量
    (3) 第1次平衡的时间为:            ,平衡常数K1 =                  (带数据的表达式);                                                    
    平衡时NH3的体积分数                     
    (4)在反应进行至25 min时
    ① 曲线发生变化的原因:                                             
    ② 达第二次平衡时,新平衡的平衡常数K2       K1(填“大于”、“等于”、“小于”)。  
    (5)在25~40 min时,计算合成氨过程中的反应热。
     小结:(1)看懂图像:看图像要五看。一看面,即看清横坐标和纵坐标;二看线,即看线的走向、变化趋势;三看点,即看曲线的起点、终点、交点、拐点、原点、极值点等;四看要不要作辅助线、如等温线、等压线;五看定量图像中有关量的多少。
    (2)联想规律:联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。
    (3)推理判断:结合题中给定的化学反应和图像中的相关数据信息,根据有关知识规律分析作出判断。完成速率与平衡的计算。


     

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