2.2《性质活泼的氧气》学案（沪教版化学九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
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- 更新时间：2011-03-29 11:50:20
- 上传时间：2011-03-29 11:51:08
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- ※资料简介※
第一课时 氧气的性质和用途
主备人 ： 陈晓俊 姓名_____________ 学习小组___________ 编号______
导学案部分 教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1、认识氧气的主要物理性质。
2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
3、了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系。
过程与方法：
1、学习观察和描述实验现象，增强语言概括能力。
2、进行实验探究活动，提高动手能力。
情感态度价值观：
1、树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。
2、认识物质的性质决定物质的用途。
3、养成实事求是、严谨的科学态度。
重点和难点： 氧气的性质和用途。
教学材料：五瓶氧气（其中一瓶留少量水）。木炭、石蜡、铁丝、硫粉、燃烧匙、镊子、酒精灯、火柴。
一、自学导航：
1、在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
2、可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例：
碳+氧气 二氧化碳
C O2 CO2
1．____________________________________________
2．____________________________________________
3．____________________________________________
3、缓慢氧化包括：____________________________
4、剧烈氧化包括：____________________________
二、新课学习：
引入：
空气的成分按体积分数算，最多的是 ，其次是 ，还有 、 、和 。人类的生命、生产、生活会消耗氧气，为何空气中的氧气含量却几乎不变？我们是怎么来确定空气中氧气的含量的呢？
交流讨论：
以小组为单位，把你知道的和周围的同学交流，看看你们都知道了哪些。这些结论都正确吗？
课堂探究：
一、认识氧气的性质
1、物理性质：（结合图片）
交流讨论：氧气除了有这些物理性质，还有那些化学性质呢？
实验探究：
对照课本P34 完成一系列实验。并注意观察记录现象。
2化学性质：
二、氧气的用途
结合课本P36 图片，概括出氧气的用途。知识回顾：
1、下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）
A．.氧气的密度比空气大 B．在常温下，硫与氧气不发生反应
C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水
D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。
2、下列有关说法不符合实验事实（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧 B．硫磺在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰
C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量
3、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现
象是____.___________ ¬¬¬¬¬¬¬
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是__________ _______
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是 __
（4）反应的文字表达式为___________，属于___________反应
（5）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”).
（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却______ __ ___
延伸：某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____________，它具有的性质是（1） （2）__
课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。
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