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3.4《爱护水资源》教案+课件（人教新课标化学九年级）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：23.41MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：497
- 更新时间：2011-04-21 10:00:35
- 上传时间：2011-04-21 10:01:39
※下载地址※
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※资料简介※
课题　爱护水资源
北海市廉州中学
教学目标
1、知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
（2）了解世界和我国的水资源状况。
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
教学重点
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、节约用水及防止水污染。
3、培养学生的社会责任感。
教学难点
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展。
2、充分调动学生的积极性。
教学方法
调查、阅读、探究、交流
教学过程
教师活动学生活动设计意图
【情景导入】请同学们看一组图片，有人说“水是生命之源”你是怎么看待的？
【过渡】所有生命一刻都离不开水。水非常重要，我们必须要爱护水资源。回答：各种生物生存需要水，人的生活需要水，工业、农业也需要大量水。通过学生熟悉的场景引入，激发学生的认同感。
【提问】为什么航天英雄杨利伟在航天飞行中观察到了蔚蓝色的球体？
【追问】这71%的水是怎么分布的？
【过渡】地球上所有水的总量是多少呢？
教师活动课前阅读的基础上回答相关内容：地球表面约71%被水覆盖着。
回答：主要分布在海洋、河流、冰山等。
回答： 1.39*1018立方米
学生活动从身边的事情谈起增强学习兴趣
通过学习使学生辨证的认识水资源的丰富与有限。
设计意图
【投影】全球海水、陆地水储量比
【介绍】海水占了总水量的96.5%，浩瀚的海水孕育了纵多生命，是海洋生物的乐园。
【提问】地球上的水是非常丰富的，但是联合国却在1977年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？
【投影】干涸的水库图、缺水图片
【总结过渡】可见地球上水量虽然很多，但淡水资源少，而且分布不均匀。对水资源的争夺和控制还可能引发冲突和战争。并不是所有的国家都缺水，有的区域水量就很充足，比如欧洲；但像非洲的一些地区就非常缺水。我国的水资源状况又是怎样的呢？
一、我国的水资源状况
【投影】部分世界人均水量表、我国各地区的人均水量和水资源紧缺指标
【提问】同学们能否从课本及图表中找出我国水资源状况？
【投影】我国水资源状况
【总结过渡】从人口和淡水的关系来看，我国的淡水资源严重不足，人均水量仅为世界人均量的四分之一。但这似乎没有引起people的注意，保护水资源的意识还比较淡薄。为了生存，我们必须要好好爱护这四分之一的水资源。
回答：不是。我们利用的主要是淡水资源，但淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可直接利用的淡水不足总水量的1%。，随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面人们一些不当的行为加剧原本紧张的水资源更加短缺。
答：我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只居世界第八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
1.我国水资源分布不均匀2.我国大部分地区处于缺水状况。
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