课题2 元素
【学习目标】
知识与技能目标:
了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法 逐步记住 一些常见的元素符号。
过程与方法目标:
通过元素、原子等概念的比较能够区分物质的宏观组成与微观构成。
情感态度与价值观
通过物质宏观组成与微观构成的认识统一, 树立辩证统一的唯物主义观点。
【学习重难点】
重点:元素概念的形成及理解。
难点:概念之间的区别与联系。
【学习过程】
【思考、引入】
1.“加碘盐”、“哈药六牌钙加锌,钙锌同补”其中的“碘”“钙”“锌”指的是什么?
2.一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”,那么什么是元素呢?
【新授】
一、元素
▲自读课本P73元素部分第一段,完成问题1:
1.元素是 的 的 。
【小组讨论】2—4题
2.有四种原子,其质子数、中子数、核外电子数如下表所示:
原子 质子数 中子数 核外电子数
甲 6 6 6
乙 6 7 6
丙 12 12 12
丁 11 12 11
则属于同种元素原子的是 和 。说明元素的分类依据是
看原子的 是否相同,与 无关。
3.用“原子”和“元素”填空:
1个水分子是由2个氢 和一个氧 构成。
水是由氢 和氧 组成的。
启示: 元素也与原子一样能分种类和个数吗?
4.根据课本73页“讨论”回答:化学反应前后,分子是否发生了变化?元素种类是否发生改变? 。
▲阅读课本73页第二段---74页上半部分,填空:
5. 世界上物质的种类已有2000多万种,但到现在为止已经发现组成它们的元素只有 多种。
6.地壳中含量相对较多的前四位元素是 .﹙记忆﹚
7. 生物细胞中含量较多的是前3种元素是 。
二、元素符号
阅读P74—75元素符号部分,思考讨论以下问题:
1.元素可用国际上通用的符号来表示,这种符号叫 ,它的书写规则是①由一个字母表示的要 ,
②由两个字母表示的要 。
2.将下列写错的元素符号加以改正:
铜cu 锌ZN 银AG 氯cl 钙cA
3. 写出下列元素符号,并加以归类:
①铁 ②碳 ③铜 ④铝 ⑤硅 ⑥氮
⑦氧 ⑧氦
其中属于金属元素的是
非金属元素的是
稀有气体元素的是 (填序号)
【小组探究】(先独立思考,不明白的再小组讨论)
4.元素符号表示的意义是:①宏观上表示 ②微观上表示 。如H即表示 又表示 。
5.元素符号前加数字还能表示元素吗? ,如2H只表示
5N表示 。
三、元素周期表
阅读P76部分,参照元素周期表,讨论回答下列问题:(3分钟)
1.元素周期表共有 个横行, 个纵行。每一个横行叫一个 、
每一个纵行叫一个 。(其中 、 、 三个纵行共同组成一个族)
2.为了便于查找,元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做 ,它与元素原子核电荷数(即质子数)在数值上 。
即元素的原子序数 核电荷数 质子数 核外电子数
3.填写元素周期表中各部分表示的意义:
“12”表示
“Mg”表示