镇江市市骨干教师竞赛作品--《电能转化为化学能》教学案+课件+设计方案+教学实践报告

• ※基本信息※
• • 资料类型：PPT 课件
  • 教材版本：不限
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：1点
  • 资料来源：收集
  • 资料作者：
  • 资料大小：421.8KB
  • 资料上传：admin
  • 资料审核：
  • 下载次数：157
  • 更新时间：2011-10-28 21:32:21
  • 上传时间：2011-10-28 21:33:02
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• ※资料简介※

• 教学实践报告
  通过这次教学尝试，我们发现现代信息技术运用于教学时有以下一些特点：
  1．图文直观、音视频展示、针对性强
  信息平台为教学提供了比较方便的功能区域，在相同时间内，教师获得的学生信息以及学生学习过程中彼此之间的交换的信息比起传统的课堂讲授而言更多、更丰富。
  2．学习开放、形式新颖
  学生由以前的一个人的学习变成了大家共同学习、共同探讨和进步，改变了课堂学习的封闭模式，使教学更具延展性。使得学生感受到自己的观点言论受到重视，自我认同感、成就感得到满足后，极大的刺激了他们学习的积极性，很多以前不爱学习的“差生”也都要认真看、认真评价；
  3、学习自主、体现个性
  通过信息技术我们让学生自主选择学习方向、自主选择学习途径、自主展示学习成果与自主评价学习成果。自主选择学习方向和学习途径体现了对学生个性和意愿的尊重，它延伸出了教师在教学中的对民主平等观念的理解与思考；自主展示学习成果使得学生感受到自己的观点言论受到重视，自我认同感、成就感得到满足，极大的刺激了他们的积极性；自主评价学习成果，则避免了教师评价过于单一、主观，加入学生自评与互评，使评价更多了一份人情味、人性化。这样教师虽然也在控制课堂，却是控制而不显专断。
  4、理念先进、关注学生
  教师引用“相互评价”概念，通过学生们的自主探索实践，反思学习活动，在学习中再学习，“由学生来教学生”的教学方式，学生的创造欲望得到极大激发，学生发现问题、思考问题和解决问题的能力也得到了进一步的锻炼和提高。

  
   

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