2011年10月海南省中学初中组化学课堂教学比赛第5名--《燃烧和灭火》教案及课件
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2011-11-03 11:00:02
- 上传时间：2011-11-03 11:00:39
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- ※资料简介※
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
【教学目标】
知识与技能
1、 知道燃烧的条件和灭火的原理；
2、 初步学会灭火器的选择和使用；
3、 了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。
过程与方法
1、 通过实验认识探究问题的方法；
2、 对照实验在化学学习中作用；
3、 通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感态度价值观
1、 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；
2、 通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；
3、 了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
【教学重点】实验探究燃烧的条件，灭火原理和方法。
【教学难点】利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象；【实验准备】
教师准备：多媒体，蜡烛，烧杯，火柴，湿毛巾，剪刀，水
学生准备：木条、贝壳、煤块、酒精灯、火柴、坩埚钳
【教学过程设计】
第一板块：引入
【引言】当你听到“火”这个字眼时，你会想到什么呢？
【学生活动】讨论火的利与弊。
【引出课题】根据大家对火的描述可以知道火对我们的生产生活有很多有利的地方，也有很多不利的地方。而火来自燃烧，也就是燃烧对人类的发展是有利有弊的，那如何趋利避害，如何促进对人类有利的燃烧，如何防止对人类不利的燃烧，我们带着这些问题一起进入今天知识殿堂。
【板书】课题1 燃烧和灭火
【设问】燃烧是生活中最为常见的一种现象，但大家都知道不是任何物质在任何条件下都能燃烧，要具备哪些条件能产生燃烧呢？下面我们用实验来探究燃烧所需要的条件。
第二板块 分组实验探究燃烧的条件
【探究活动一】学生根据屏幕展示的实验方案分组探究，观察现象，讨论交流实验结论。
【学生活动】(1)用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块贝壳放到酒精灯火焰上点燃，观察现象
【教师活动】引导学生得出条件之一需要可燃物，进而举例哪些物质是可燃物，哪些物质不是可燃物。
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