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3.2《制取氧气》第二课时导学案（化学人教新课标版九年级）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：97.14KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：9
- 更新时间：2011-11-04 23:55:13
- 上传时间：2011-11-04 23:56:02
※下载地址※
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※资料简介※
  课题: 3.2制取氧气（2）
【学习目标】
1.掌握实验室用氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作的注意事项。
2.进一步理解分解反应
3.了解工业上制取氧气的方法及原理及其它制取氧气的方法。
4.学会使用集气瓶、酒精灯、药匙、水槽等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。
【重点难点】重点: 实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。
难点: 用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理。
【使用说明与学法指导】
课前完成导学、自主学习部分，上课时通过对实验现象的观察及小组合作共同完成合作探究并选取代表展示、点评、质疑。
【导学】
1.写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学反应文字表达式，并在后面注明反应的基本类型：
2. 什么是分解反应？它的通式可表示为？
温馨提示
让我们去获得更多更纯净的氧气来为人类造福吧。
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
1.实验室也可通过加热                 的方法制取氧气。
2.给试管中加入粉末状固体时，一般用       ，也可以用        。
3.二氧化锰在氯酸钾分解中是      剂，用高锰酸钾制取氧气后的二氧化锰是反应中的           。
4.工业上制氧气是以      为原料，利用氧气和氮气的        不同，采用         的方法得到氧气的。这一变化是       变化？
5.如何检查装置的气密性？

【合作探究】————升华学科能力，透析重难点
老师在你身边我在这儿和你一起共享实验的乐趣，共同攻克探究路上的难题。继续加油吧！\(^o^)/~
你能通过高锰酸钾加热分解制取氧气的实验来回答如下问题吗？

1.实验室用高锰酸钾制氧气为什么要先检查装置的气密性，它的根据是什么？

2.为什么在试管口塞一团棉花？

3.为什么要把试管口稍微朝下倾斜？

4.为什么用排水法收集氧气？还可以用什么方法收集氧气，为什么？

5.为什么要在试管下面来回移动酒精灯？

6.为什么加热开始时产生的气泡不宜马上收集？

7.实验结束时为什么先要将导气管从水槽中移出，再熄灭酒精灯？

8.如何检验集气瓶中的氧气呢？
9.试写出高锰酸钾、氯酸钾的分解制取氧气的文字表达式并写出反应类型：
【归纳总结】
本节课你学会了哪些知识，自己试着总结一下：
【疑难点拨】
1.反应的发生装置和收集装置如下：（固固加热型或固体加热型）
2.实验步骤：（共7大步）
查、装、定、点、收、离、熄
谐音：      茶庄定点收利息
3.验满方法
a.用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
b.用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满
练1.下面两图都能用来制取氧气，但原理不相同，其中A是            型，

写出用A制取氧气的化学反应文字表达式
B是           型，写出用B制氧气的化学反应文字表达式
练2. 下列是某同学设计的实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的装置图，请回答有关问题：
1）指出带序号仪器的名称：
①：          ②：          ③：         ④：

2）指出图中的两处明显错误：
⑴：
⑵：
3）如果试管中装的是高锰酸钾，还应该注意什么问题？

【归纳总结】
本节课你学会了哪些知识，自己试着总结一下：
【当堂训练】———技能拓展应用，搭建晋级平台
见幻灯片
【拓展延伸】（可有可无）
1.人类活动需要消耗大量空气中的氧气，那么，大自然中的氧气资源会不会消耗殆尽呢？
2.某同学用氯酸钾制氧气时，没有二氧化锰了，于是他便给装有氯酸钾试管中又加入了一点高锰酸钾共热，发现反应速度明显加快。高锰酸钾是这一反应中的催化剂吗？请分析其中的原因。
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