6.3《海水制碱》课件+教案（鲁教版化学九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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《第二单元第三节海水“制碱”》教案
西里中学 闫相友
教学目标：1、理解氨碱法制碱的反应原理；2、初步掌握制取物质的基本思路；
3、了解纯碱和小苏打的用途。
教学重点：氨碱法制碱的反应原理
教学难点：1、溶解度在化学反应中的应用；2、中和反应原理在制碱中的应用。
教学过程：
情景引入 [展示课件：“馒头房”]引出生活中的两种盐——纯碱和食盐。分析其组成
（Na2CO3 和NaC1）
上的共同点和不同点，引导学生明确食盐通过化学变化可以转化为纯碱。
[板书课题] 第三节 海水“制碱”
原理分析 1、学生思考交流，完成学案的相关内容。
2、教师利用课件，层层设疑，剖析海水“制碱”的反应原理：
（1）流程分析
[教师设疑] 从元素守恒的观点分析，将NaC1转化为Na2CO3，还需加入哪些元素？
[学生回答] CO2
[教师设疑] 如何让CO2更易被吸收？
[学生回答，同学、教师分别评价。]
教师帮助学生从中和反应的角度分析，弄清事先同入氨气制成饱和盐水的原因，完成P47“交流共享”第1题。
[教师设疑] 海水制碱的原料有哪些？
[学生回答，教师评价或强调。]
师生共同分析各原料的作用，在通过课件展示海水制碱的流程，明确环节，理清思绪。
（2）反应方程式的书写
[教师设疑] 如何书写反应方程式呢？
考虑到难度很大，教师可引导学生比较NaHCO3与NH4C1的溶解度，揭开奥秘。完成P47“交流共享”第2题。
3、学生修正学案或加深理解。
方案评价 [展示课件：两种流程] 指出本节课讨论的是“氨碱法”制碱，再引出侯氏制碱法，并介绍侯德榜的事迹，增强学生的民族自豪感和爱国热情。
[小组讨论] 结合教师提示的原则，对方案进行评价，教师指定学生回答，教师给予评价，学生再作讨论，完善学案。
了解用途 先让学生自学，再利用课件图片了解苏打和小苏打的用途。
点拨升华 [展示课件] 引导学生归纳出制取物质的一般思路。
课堂检测（布置作业）
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