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海南省海口市一中高中部开展“凤凰杯”教学大赛教学设计、课件及教学反思（混合物试题研究）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：348.82KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：32
- 更新时间：2011-12-16 20:32:20
- 上传时间：2011-12-16 20:32:43
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※资料简介※
凤凰杯教案：化学实验

设计教师：海南省海口市第一中学
授课课题：混合物试题研究
教材版本：人民教育出版社，高三复习课《金版教程》辅导用书
授课时间：2011年12月6日

一、教学设计意图
    化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验不仅是学生获取化学知识，认识化学规律，并形成化学概念，提高各种能力的重要途径，而且能很好地培养学生的实验思维能力、创新精神和创新能力。
本节课是高三复习内容，基础实验内容学生已经学习。如何提高高三复习课的学习效率，是新的研究课题。如果只是简单就教材实验再讲一遍，学生会索然无味，也不可能提高学生的实验能力。但若能将实验综合、迁移，既能让学生感到新鲜，又能克服学生的思维定势，并通过让学生对不同实验评价、优化，使学生实验分析能力得到训练，最终让学生学会分析混合物组分的研究方法，提高复习效率。
本节课设计意图为：通过常见的物质检验，利用问题驱动，激发学生学习兴趣，提高学生参与度，最终让学生掌握混合物的定性和定量的研究方法，提高学生的实验能力，从而达到高效复习教学的目的。
二、教学目标：
【知识和技能】：
    1．掌握化学实验基本操作，掌握混合物的分析方法和解题思维、解题方法。
    2．通过不同的实验设计，提高学生实验处理能力，提高学生实验设计能力和对设计的实验评价能力。
【过程和方法】：
    1．通过对比实验，培养学生控制变量的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
    2．培养学生观察、实验、分析、整理、归纳、探究等能力。
【情感、态度和价值观】：
    1．激发学生学习潜能，指导学生通过实验，获得正确结论，培养学生尊重科学事实的探究意识。
    2．通过对比实验，评价实验设计，从而得出更优化的实验方案，提高学生实验能力和创新能力。
三、教学重点：
    实事求是的严谨科学探究思维，一题多解的能力培养及迁移能力应用等
四、教学难点：
    1、如何激发学生参与度，提高学生复习效果。
    2、实验能力和实验思维，实验方案评价等能力培养
五、学习方法：
    1．实验探究和讨论启示，控制变量的对比实验，精讲点拨
    2．情境导入----实验探究----讨论提升----精讲点拨
六、教学用品：
    Na2CO3固体、NaOH固体、NaOH溶液、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液、BaCl2溶液、酚酞试剂等；试管、滴管、药匙等
七、教学过程
一、研究方法：
 定性分析：鉴定样品中有什么成分
 定量分析：测定样品中组分的含量
二、实例：探究露置在空气中的NaOH固体的相关性质
   （一）、定性分析：
【师】展示露置在空气中的NaOH固体。
【引问】 1、白色固体的成分；产生原因
2、学生设计实验，探究白色物质的组成
【学生设计实验】：
1、白色物质为Na2CO3固体
2、白色物质为NaOH固体和Na2CO3固体的混合物
【师】如果白色物质是Na2CO3固体，如何证明？
【学生设计实验】：
1、加酸产生气体（盐酸、稀硫酸等）
2、加盐产生沉淀（CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液等）
【师】引导：CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液是不是最好答案？
【演示实验】1、Ca(OH)2溶液加入NaOH溶液会产生沉淀。
            2、CaCl2溶液加入NaOH溶液会产生沉淀
【设疑】为什么会产生沉淀？
【解释】产生沉淀原因：，说明Ca(OH)2溶液和CaCl2溶液不是最佳答案
【学生】优化后的实验设计：加入Ba(OH)2溶液或者BaCl2溶液
【师】如果白色物质是Na2CO3固体和NaOH固体混合物，如何证明？
【学生设计实验】BaCl2溶液和酚酞试剂
【设疑】 1、BaCl2溶液是否需要过量？
         2、如何证明BaCl2溶液已经过量?
【小结提升】：
1、定试剂：根据对象选择试剂
2、定方法：排除杂质的干扰，优化（评价）实验
         3、基础：掌握常见的离子、物质、气体、有机物检验方法（金版教程P130）。
（二）、定量实验：探究Na2CO3固体和NaOH固体的组成
【设疑】：定量讨论Na2CO3固体和NaOH固体的组成的方法有哪些？
【学生设计实验】方案1：加入盐酸，通过测定CO2的物质的量计算。
                方案2：加BaCl2溶液，通过测定沉淀量计算。
                方案3：加盐酸，通过中和滴定，测定盐酸用量
【小结提升】：
1、根据定性实验，确定实验方法
2、实验操作严谨，减少实验误差
3、优化改进实验，均值计算结果

【习题】：
测定样品中成分含量的实验一般应重复二至三次。为了测定某氢氧化钠固体中混有的碳酸钠的质量分数，某同学分别设计了三种实验方案：
I．吸收法：如图所示(夹持装置已省略)：
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