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江苏省盱眙县2011-2012学年度上学期期中检测九年级化学试卷

※基本信息※
- 资料类型：单元测试
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：128.5KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：13
- 更新时间：2011-12-23 10:07:26
- 上传时间：2011-12-23 10:08:34
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※资料简介※
盱眙县2011~2012学年度上学期期中检测
九年级化学试卷
                        第Ⅰ卷（选择题20分）
一、单项选择题（本题包括20小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共20分）
1.化学可以使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（    ）
A. 开发新能源，研制新材料             B.发展低碳经济，保护环境
C. 潮汐、月食的产生                   D. 火箭新型燃料的研制
2.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（     ）
A．野火烧不尽，春风吹又生           B．春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针           D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
3.下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是（    ）
A.用煤气做燃料                           B.用铜做导线
C.用金刚石切划玻璃                       D.用铁制炊具
4.下列实验操作正确的是（    ）
5.日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“加碘食盐”、“加铁酱油”等用品，
这里的氟、钙、硒、铁指的是（    ）
A．单质           B．元素             C．离子          D．原子
6.下列关于实验现象的描述不正确的是（     ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾。
B．细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
   C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，得到白色粉末状固体
   D．加热蒸发皿中的碳酸氢铵粉末，粉末消失。
7.水是宝贵的资源。下列有关水的说法中，不正确的是（    ）
A. 工业用水应该循环利用
   B. 生活污水直接排放不会造成水污染
   C. 水被严重污染后会给人类带来灾难
   D. 农业和园林浇灌用喷灌、滴灌可以节约用水
8.下列说法不正确的是（     ）
A.原子质量几乎集中在原子核中
B.原子通过得失电子可以变成原子，但离子不能变成原子
C.原子、分子、离子都是构成物质的基本微粒
D.由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身没有改变。
9. 关于氧气的说法不正确的是（     ）
   A.液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为同种物质的分子化学性质相同
B.工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化。
C.自然界发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应。
D.实验室可以用高锰酸钾分解制氧气，也可以用双氧水分解制氧气。
10.为了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如右图所示的
实验。你认为该实验不能说明的是（     ）
A 二氧化碳不能燃烧
B 二氧化碳不能支持燃烧
C 二氧化碳密度比空气大
D 二氧化碳能与水反应
二、填空与简答题(本题包括5小题，共18分)
11.（5分）用化学符号或名称填空：
（1）氮气______ ；（2）四氧化三铁          ；（3） Na+__________
（4）P2O5     ；（5）硫      。
12.（2分）标出化合价或写出化学式：
   （1）SO3中O的化合价为-2价，则S的化合价为     。
（2）硫化铝中硫的化合价为-2价，铝的化合价为+3价，则硫化铝的化学式为              。
13.（4分）有①空气 ②氮气 ③氧气 ④干冰 ⑤水等五种物质。属于混合物的是    ；属于纯净物的是             ；属于单质的是     ；属于氧化物的是        。（用序号填空）
14.（5分）在“氧气、氮气、高锰酸钾、二氧化碳、稀有气体”中选择适当的物质填空：
（1）用于实验室制取氧气的是       ；（2）引起温室效应的主要气体       ；
（3）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体          ；
（4）可制成五光十色霓虹灯的是_____
（5）空气中体积分数最大且可以作粮食瓜果保护气的是        。
15.（2分）用微粒的观点解释下列现象
（1） 50mL的水与50mL的酒精相混合体积小于100mL。
（2）湿衣服晾在阳光下比在阴凉处干得快。
三、实验与探究题(本题包括2小题，共16分)
16.（6分）化学是一门实验科学。我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在。
【实验理解】
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