第四章 保护生存环境
第三节 垃圾资源化
【教材分析】
本课题以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育。生活中每天都有废弃的垃圾产生,这是人人都要面对的现实问题。如何看待垃圾,恐怕很多人并没有认识到它是宝贵的再生资源。本课题是以垃圾是宝贵的自然资源为问题的线索展开的。垃圾问题解决的好,不仅使资源得到充分利用,还保护了我们的生存环境。提高对垃圾资源的认识,是有效利用再生资源和改善环境质量的关键。
【教学目标】
知识与技能目标:
1.了解生活垃圾的无害化资源化处理方法。
2.了解可回收垃圾的种类,以及回收利用的原理和方法。
3.通过讨论垃圾的分类问题,认识垃圾是宝贵的再生资源,了解垃圾综合利用的途径。树立节约资源和保护环境的意识,以实际行动做好垃圾的分类回收。
过程与方法:
让学生学会从化学的视角观察生活,会运用化学中分类的思想及相关的化学知识判断和解决身边的问题。
情感态度与价值观:
让学生了解人类活动对生态环境的影响,使学生产生人类与环境和平相处的情感,激发他们运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。认识化学学科的发展对于环境保护的重要作用,树立可持续发展的观念。
【教学重点】
垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的意义,认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径,明确垃圾分类的重要意义。
【教学难点】
废弃塑料回收和再利用的途径。
【教学过程设计】
教学流程 活动内容 设计意图
分析垃圾的随意丢弃给我们带来的影响? 学生通过观察、对比美好的大自然与现实生活日趋恶化的周围环境,感悟,体会垃圾给生活环境带来的影响。 让学生从内心感受到冲击,增强环保意识。
分角色探讨不同垃圾的不同处理方式。 学生通过各种资料分析对比,得出不同的垃圾处理方法的利与弊,体会垃圾处理方法受资金、技术、地理位置、土地资源等多种因素的影响。并归纳出垃圾处理应遵循的三原则:无害化、减量化、资源化。
垃圾处理方法 利 弊
卫生填埋 方法简单
成本低
占地多
污染土壤水体
沼气
焚烧 占地少
消灭病原体
热量供暖发电 投资大
产生大气污染物(二噁英致癌)
堆肥 提高土地生产力
重金属盐污染土壤
让学生了解垃圾不同处理方式的同时,体会对垃圾严格分类的重要性。为后面引出分类做铺垫。
分角色探讨白色污染的危害,以及塑料回收再利用的途径,拓展到可回收垃圾的再利用,体现垃圾的价值。 学生根据资料分析白色污染的危害,以塑料为例体会垃圾再利用用到的化学知识和方法。归纳可回收垃圾的各种再生利用的途径:1、直接回收利用;2、循环利用;3、综合利用。
用实验视频-牙刷柄的分解实验提高学生的求知兴趣。 让学生感受垃圾回收的意义:垃圾是放错位置的资源。体会节约资源、回收垃圾的重要性,体会化学知识与方法在垃圾资源化中的重要作用,激发学生对化学的学习兴趣。再次体会垃圾分类的重要性。