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新疆喀什二中高三化学专题复习教案--无机框图推断题的突破策略

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：56.72KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：66
- 更新时间：2012-04-16 08:48:49
- 上传时间：2012-04-16 08:49:32
※下载地址※
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※资料简介※
无机框图推断题的突破策略
（以特殊的化学反应形式进行突破）
教学目标：
1．使学生了解无机框图推断题突破的一般策略。
2．让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。
3.引导学生对教材中的化学反应结合某些性质进行归类，有序贮存以备检索。
4．培养学生发散、联想、归纳、整合、提炼知识的能力。
5．训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。
教学重点：
1．无机框图推断题突破口的寻找
2．特殊化学反应形式的归纳方法
教学难点：以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题
教学方法：综合启发式教学法（例题引路，讨论发现）
教学过程：
[组织教学] “无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。这类题目的特点是：
[导入投影]试题特点：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。
[过渡讲述]这类题的解题思路是：审题-突破-猜测-验证。其关键是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。
[投影]    无机框图推断题的突破策略
[过渡]从哪些信息进行突破？如何发现、挖掘有用信息，下面我们通过例题进行分析：
[投影]
例1．A、C、E、H是见单质，B、F是常见氧化物，
D是无色液体，I的焰色反应呈黄色。它们之间的转
化关系如右图所示：请回答
(1) 写出化学式，B　　　　、C　　　　　　　。
(2) 写出反应式①②的化学方程式：
①　　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　　　　。
读题后，引导学生审题，让学生思考、讨论并回答所获得的重要信息：

[投影]
显信息：高温、无色液体、焰色反应呈黄色、单质、氧化物
由这些获取的信息可以作何联想、猜测？
获得初步推理结论。
引导学生分析获取隐信息并投影：
特殊的反应形式：单质A+氧化物B             单质E+氧化物F

单质E+无色液体D            氧化物B+气体H
单质C+无色液体D——→G溶液+气体H

气体单质H+氧化物B           单质E+无色液体D
学生展开联想，与大脑中贮存的知识进行参对，进行猜测与验证。
[投影]本题答案。
引导学生归纳整理解答本题的突破口：
[投影]
抓住一些“特殊”作突破：
 液态 (特殊状态)
 焰色反应 (特殊的反应现象)
 高温 (特殊的反应条件)
 隐含的信息 (特殊的反应形式)
单质+氧化物         单质+氧化物
气体+氧化物         单质+液体
推理过程中的重要思想：元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想）
讲述：从本题的解题的突破口的寻找可得到这类题型的一般解题突破策略，那就找“特殊”。
[投影]一、无机框图推断题的突破策略：
抓住“特殊”，贮存“特殊”，建立“映射”，猜
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