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江苏省盐城中学高二化学《有机推断》课件+教案（2份）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：588.31KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：81
- 更新时间：2012-05-21 21:48:37
- 上传时间：2012-05-21 21:50:12
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※资料简介※
《有机推断》教学设计
           高二化学组
教材分析和设计思路
《有机化学基础》是江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书的选修内容，《有机推断》是整本书教学结束之后总结部分的内容。有机推断是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。本节课首先通过考纲引起学生对这节课的重视，再通过知识点总结，先给学生复习，再针对性的练习，强化学生分析题目，找到题眼的能力。在教学同时对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物结构的推断，进-步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
在此之前，学生己学习了醇类、醛类等含氧衍生物，初步掌握了以官能团的特征学习物质性质的方法。同时，本节书内容不多，实验操作易掌握，便于学生采用实验探究法开展学习。在传统的教学模式中，这是比较难的一类题型。但是想要有创意，突出学生的主体地位，发展学生的创新精神和实践能力，在教学设计上就需要作很大的变化。以达到研究性学习的目标指向即：①获得亲身参与研究探索的体验；②培养发现问题和解决问题的能力；③培养收集、分析和利用信息的能力；④学会分享与合作；⑤培养科学态度和科学道德；⑥培养对社会的责任心和使命感。为此，我尝试用部分探究性学习的方法设计这节课。
教案：
有机推断
教学要求:
1、了解烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。
2、综合应用各类有机化合物的不同性质，进行区别、鉴定、或推导未知物的结构简式。
3、了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。题型特征: 有机合成推断题是高考考查的热点题型;着眼于主要官能团性质 ;
教学目标:能分析各类有机推断的题眼。
教学重点：反应条件、官能团的引入
教学难点：题眼的确定
教学方法：讨论法
教学过程：
有机推断
1、反应条件
反应条件常见反应
浓硫酸、加热
稀硫酸、加热
NaOH水溶液
NaOH醇溶液、加热
H2、催化剂
O2/Cu、加热
Cl2(Br2)/Fe
Cl2(Br2)/光照
例1：已知溴水中存在平衡：
Br2+H2O HBr+HBrO，乙烯通入溴水中生成A、B和C2H5Br
⑴写出B的结构简式
⑵写出G→H的化学方程式
⑶由乙烯生成B的反应类型
1、官能团的引入
引入的官能团引入方法
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