韶关市四中
教学目标:
知识与技能:
1、明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐 、无机物、有机物等概念之间的并列及从属关系;
2、能依据物质的组成,对常见物质进行简单分类;
过程与方法:
1、学会用“树状”法构建一些概念图;
2、进一步提高获取信息、加工信息的能力;
3 、培养知识应用能力和应试能力。
情感态度与价值观:
1、激发学习化学的兴趣,培养不怕困难、敢于拼搏的精神;
2、体验分类法是学习化学的重要方法;
3、感悟物质分类的意义。
教学过程:
[引言]学生多了 要分班,知识多了要分科,生物多了要分种,物质多了要分类。对形形色色的物质进行科学分类,再按类研究,有利于我们找到物质变化的规律,并利用这些规律去发现和制备新的物质。因 此,物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复 习“物质的分类”。
[设 问]对物质进行分类的依据是什么?
教师出示一些常见的物质,请同学们对它们进行分类,并说出分类的依据。
[投影]对以下十种物 质进行分类:
海水、铁水、硝酸、干冰、浓硫酸、生石灰、甲烷、液氯、纯碱
[讲解]物质的组成是物质分类常用的依据,那么请同学们对上述物质依据组成进行分类。
这些物质类别之间有什么关系?(如并列关系、从属关系)
[引导归纳]教师引导学生依据“物质的组成和性质”这一标准,对物质进行分类,并画出“树状”分类图。
[知识整理]
[经典例题]
例1:下列物质中,属于纯净物的是( )
A.石油 B.液态氧 C.食醋 D.水泥砂浆
【分析】把握纯净物与混合物的特征,就能正确区分物质。
【答案】B
例2:现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素,从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式:(每一类各写两例)
⑴单质_____________ ⑵酸_____________ ⑶碱_____________
⑷盐_____________ ⑸氧化物_____________ ⑹有机物_____________
【分析】上述六种元素的两种或几种元素可形成多种氧化物、酸、碱、盐、有机物、单质,书写时要正确把握各类物质的特征和概念,正确写出化学式。
【答案】⑴O2、Cu;⑵H2SO4、H2CO3;⑶NaOH、Cu(OH)2;⑷Na2CO3、CuSO4 ;⑸H2O、Na2O;⑹CH4、C2H5OH
【答案】①混合物;②纯净物;③化合物;④单质;⑤氧化物;⑥盐
例3,化学来自于生活,用于生活,下表是生活中常用物质溶液的pH 及主要成分的化学式 :
编号 ① ② ③ ④ ⑤
名称 食醋 白酒 白糖水 石灰水 纯碱溶液
主要成分 CH3COOH C2H5OH C12H22O11 Ca(OH)2 Na2CO3
溶液pH 3 7 7 11 10
试回答: