山东省滕州市滕东中学九年级化学《第二单元第三节 原子的构成》教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
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- 更新时间：2013-10-22 20:35:17
- 上传时间：2013-10-22 20:36:52
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- ※资料简介※
课型:新授课 第一课时
学习目标
1．知识目标：了解原子的结构。
2．能力目标：通过参与科学家 对原子结构的探究实验，提高学 生的实验探究能力。
3．情感目标：初步树立物质无限 可分的辩证唯物主义观点；学 习科学家锲而不舍的钻研精神，体会科学在人类发展历程中的重要贡献
教学重难点：认识原子的构成，知 道核电荷数、质子数和核外电子数的关系
实验准备：多媒体
学习过程：
教师活动 学生活动 设计意图
情境引入----引发探究欲望
多媒体展示图
随着科学技术的发展，人们实现了对 原子的移动和排列，当然人们对原子 的研究不仅仅停留在表面，而对原子 的构成有了更深的研究。原子的内部结构是怎样的呢?
板书：课题 第三节 原子的构成 观看图片
倾听，思考 利用多媒体展示的图片，引发学生的探究的欲望
早在公元前 五世纪，古希腊哲学家德谟克利特认为宇宙万物是有不可分割的原子构成， 当然只是对自然界的观察想象出来的，直到19世纪初，科学家通过实验证实了原子的存在。
活动探究---体验科学的魅力
让学生产生一种急于 探索的心理
穿越历史：
1、英国化学家道尔顿认为原子是实心的球体
2、英国物理学家汤姆森，发现了电子提出了“葡萄干布丁”模型
3、英国科学家卢瑟福，做了α粒子散射实验
动画演示 α粒子散射实验
现象： 交流共享
如果你是卢瑟福，对这种现象如何分析呢？
探究活动（一）
根据卢瑟福的实验能否得出原子的结构
行星轨道模型
动画展示
原子的结构
[来Com探究活动(二)
根据课本38页图探究
指 导学生
自主学习课本38页
原子是构成物质的基本粒子
原子的基本性质
交流共享
你能解释水银温度计在受热时水银体积变大？
目标检测 略
拓展延伸---关注科学的发展
丹 麦物理学家玻尔-----电子层理论
奥地利物理学家薛定谔--- -电子云模 型
归 纳小结---畅谈收获
科学家的足迹
人类在认识自然的过程中，经历了无数的艰辛，正是因为 有了 无数的探索者前赴后继，才使人类对事物的认识一步步地走向深入...
课外提升---布置作业
上网查阅有关原子构成的化学发展史，写出字数在200字左右的小论文
以“我想象中的原子结构”为题，写一篇科普习作，并与同学交流。自学
倾听 思 考
观看动画演示
根据动画演示描述看到的现象
原子内几乎是空的
原子内有质量集中，带正电的原子核
得出原子的结构
生交流得到
（1）不同种原子，质子数不同（2）原子中不一定含有中子
（3）核电荷数 = 质子数 = 核外电子数（4）原子的质量集中在原子核上
学生的思维的发展创设了最近发展区，最大限度调动了学生的研究热情
培养学生分析实验，探究实验的能力
培养学生分析问题，归纳问题的能力
培养学生自学能力、资料加工整理 能力、辩论问题的能力
培养学生的自学能力及分析问题的能力
检验学情
开拓眼界，为以后 的学习做铺垫
体科学家的探 索艰辛历程
开拓学生的视野，激励学生科学研究的志向- 上一篇资料:山东省肥城市王庄镇初级中学2013-2014学年化学上册课题《元素符号 元素周期表》第二课时预习案
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