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《初中同步测控全优设计》2013-2014学年人教版九年级化学上册例题与讲解--第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学

※基本信息※
- 资料类型：一课一练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料大小：5.92MB
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- 资料审核：
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- 更新时间：2013-10-23 22:26:52
- 上传时间：2013-10-23 22:28:49
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※资料简介※
课题2　化学是一门以实验为基础的科学

答案：
(1)三　(2)外　(3)白烟　(4)石蜡小颗粒　(5)石蜡＋氧气――→点燃水＋二氧化碳　(6)二氧化碳、水蒸气　(7)氧气　(8)提出问题→作出猜想→设计方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理结论或答案

1．化学实验与科学探究
(1)化学与实验
化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是科学探究的重要途径。
(2)古代炼丹、炼金对化学实验的贡献
①发明化学实验器具；
②发明制造物质的有效方法；
③找到分离物质的方法：蒸馏、过滤。
(3)化学实验
①步骤：实验探究―→观察现象―→记录现象、数据、结果―→科学分析―→得出结论
②作用：发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。
【例1】(山东泰安中考)实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是(　　)
A．猜想假设　　　B．查阅资料
C．进行实验 D．交流讨论
解析：科学探究的形式多样，但都应根据具体问题灵活处理。这里只需确定是否是盐酸，因此在了解酸的性质的基础上，进行实验是最有效的探究方法。
答案：C
2．对蜡烛及其燃烧的探究
(1)观察顺序
分三阶段：点燃前——燃着时——熄灭后
实验步骤实验现象实验结论
点燃前 1．观察蜡烛的颜色、形态白色、固体、圆柱形蜡烛是白色固体
2．切下一块蜡烛放入水中容易切开，在水中浮于水面硬度小，密度比水小，不溶于水
燃着时 1 ．点燃蜡烛，观察火焰发出黄色火焰，火焰分三层蜡烛可燃烧，火焰分三层
2．将一根火柴迅速插入蜡烛火焰，约1 s后取出外层被烧焦，中间没有被烧焦火焰的外层温度最高
3．将一干燥的烧杯罩在火焰上方片刻，取下烧杯后倒转，迅速倒入澄清石灰水观察烧杯壁有水雾，澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
熄灭后 1．将蜡烛熄灭，观察现象刚熄灭冒白烟，白烟能燃烧蜡烛先熔化，再气化，后燃烧
2．点燃白烟
结论蜡烛硬度小，密度小于水，可燃烧，火焰分三层，外层温度最高，燃烧后生成二氧化碳和水
释疑点蜡烛燃烧时产生的“黑烟”及熄灭时产生的“白烟”各是什么
蜡烛燃烧产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑。熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝得到的固体小颗粒。
(2)实验观察的基本方法
①关注物质的性质。包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性等。
②关注物质的变化。如是否有发光、放热现象，是否有气体、沉淀生成。发生了物理变化还是化学变化。
③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠结论。
【例2】点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是(　　)
A．先熔化后燃烧
B．火焰分三层
C．罩在火焰上的烧杯内出现水雾
D．生成水和二氧化碳
解析：
A √ 实验现象是通过人的感觉器官直接观察到的，如发光、放热、变色、沉淀、气泡等都可以通过观察获得结论。故A、B、C正确
B √
C √
D × 生成什么物质是实验结论，不是实验现象
答案：D
3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
(1)参考资料
①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。
②氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。
③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
④空气主要是由氮气、氧气组成的；
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