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云南省开远市第四中学人教版高中化学必修一第二章第2节《离子反应》课件+教案

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料作者：
- 资料大小：260.64KB
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- 下载次数：22
- 更新时间：2013-12-05 16:45:25
- 上传时间：2013-12-05 16:48:30
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※资料简介※
一、选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分；每小题只有一个选项符合题意)

1．2011年11月28日至12月 9日在南非德班举行了国际气候变化大会，主要讨论减碳排放问题。从组成上分类下列物质可以与CO2分为同一类的物质是( )
A．SiO2    B．NaCl      C．K2CO3 D．Al

2．下列反应类型的判断，不正确的是( )
A．CO2＋H2O H2CO3 化合反应
B．Cu(OH)2△(=====)CuO＋H2O 分解反应
C．MnO2＋2CO高温(=====)Mn＋2CO2 置换反应
D．NaCl＋AgNO3===AgCl↓＋NaNO3 复分解反应

3．对于某些离子的检验及其结论一定正确的是( )
A．加入稀盐酸产生无色无味气体，将气体通入石灰水中，变浑浊，一定有CO3(2－)
B．加入BaCl2溶液产生白色沉淀，再加上稀盐酸沉淀不消失，一定有SO4(2－)
C．加入足量稀盐酸无沉淀，再加BaCl2溶液有白色沉淀，一定有SO4(2－)
D．加入Na2CO3溶液产生白色沉淀，再加稀盐酸白色沉淀消失，一定有Ba2＋

4．阿伏加德罗常数约为6.02×1023 mol－1，下列叙述中正确的是( )
A．1.01×105 Pa、25 ℃时，2.24 L Cl2中含有的原子数为0.2×6.02×1023
B．0.1 L 3 mol•L－1 NH4NO3溶液中含有的N原子数目为0.3×6.02×1023
C．5.6 g铁粉与足量CuSO4溶液反应生成的铜原子数为1×6.02×1023
D．46 g NO2和N2O4的混合物中含有的原子数为3×6.02×1023

5．将等物质的量浓度、等体积的硫酸与烧碱溶液混合后，滴入紫色石蕊试液，溶液呈( )
A．紫色 B．红色     C．蓝色 D．无色

6．目前科学家普遍认为，质子和中子都是由被称为u夸克和d夸克的两类夸克构成，u夸克带电量为3(2)e，d夸克带电量为－3(1)e，e为基元电荷，下列论断中可能正确的是( )
A．质子是由1个u夸克和1个d夸克构成，中子是由1个u 夸克和2个d夸克构成的
B．质子是由2个u夸克和1个d夸克构成的，中子是由1个u 夸克和2个d夸克构成的
C．质子是由1个u夸克和2个d夸克构成的，中子是由2个u 夸克和1个d夸克构成的
D．质子是由2个u夸克和1个d夸克构成的，中子是由1个u 夸克和1个d夸克构成的

7．科学家用氘盐酸(DCl)和重水(D2O)溶液处理样品，对收集的气体加以分析，结果只发现有一些气体状态的碳氘化合物。这个实验不能用普通盐酸，其理由是( )
A．普通盐酸的酸性太强
B．普通盐酸具有挥发性
C．普通盐酸和月球岩石中的碳化物无法反应
D．无法区别岩石中原来含有的是含碳而不含普通氢的化合物，还是含碳和普通氢的化合物

8．在两个密闭容器中，分别充有质量相同的甲、乙两种气体，若两容器的温度和压强均相同，且甲的密度大于乙的密度，则下列说法正确的是( )
A．甲的分子数比乙的分子数多
B．甲的物质的量比乙的物质的量少
C．甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小
D．甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小

9．通过加水溶解、过滤、蒸发等操作可将下列各组混合物分离的是( )
A．硝酸钠、氢氧化钠 B．氧化铜、二氧化锰
C．氯化钾、二氧化锰 D．硫酸铜、氢氧化钙

10．氯气是一种重要的工业原料。工业上利用反应3Cl2＋2NH3===N2＋6HCl检查氯气管道是否漏气。下列说法错误的是(注意：HCl与NH3极易反应而生成白烟) ( )
A．若管道漏气遇氨就会产生白烟       B．该反应利用了Cl2的强氧化性
C．该反应属于复分解反应             D．生成1 mol N2有6 mol电子转移

11．下列物质同时含有氯气分子、氯离子和氯的含氧化合物的是( )
A．氯水      B．液氯       C．氯酸钾 D．次氯酸钙
技能 1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，
2、了解电解质和非电解质的概念
3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力
过程
与
方法 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法；
2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。
情感
态度
价值观 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；
2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；
3、对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育
重点电解质的概念
难点电解质的概念；探究碱和盐的定义
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