2014年化学人教版选修5课堂教案：3-2 醛
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2014-03-17 17:24:44
- 上传时间：2014-03-17 17:25:27
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- ※资料简介※
第二节醛
●课标要求
1．认识醛的典型代表物的组成和结构特点。
2．知道醛、醇、羧酸的转化关系。
●课标解读
1.掌握乙醛的分子组成和结构，明确其官能团(—CHO)的化学性质。
2．熟悉乙醛在有机合成中官能团的相互转化。
●教学地位
醛是考纲及课标要求的重要内容，尤其是醛的氧化性和还原性，更是高考有机合成题中转化成醇和羧基的桥梁。醛基与银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液的反应，是用于鉴别醛基存在的特征反应，在生产和生活中广泛应用。
●新课导入建议
注重生活品质，推崇“环保、健康”的居家生活理念。资料表明：室内空气污染比室外高5～10倍，而甲醛则是罪魁祸首。
甲醛的危害主要有：①致敏作用：皮肤直接接触甲醛可引起过敏性皮炎、色斑、坏死，吸入高浓度甲醛时可诱发支气管哮喘。②刺激作用：主要表现为对皮肤粘膜的刺激作用，甲醛是原浆毒物质，能与蛋白质结合、高浓度吸入时出现严重的呼吸道刺激和水肿、眼刺激、头痛。③致突变作用：高浓度甲醛是一种基因毒性物质。实验动物在实验室高浓度吸入的情况下，可患鼻咽肿瘤。你认识甲醛吗？
●教学流程设计
课前预习安排：看教材P56－58，填写【课前自主导学】并完成【思考交流】。⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。⇒步骤2：对【思考交流】进行提问，反馈学生预习效果。⇒步骤3：师生互动完成【探究1】。利用【问题导思】中的设问作为主线。
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步骤7：通过【例2】的讲解研析，对【探究2】中注意的问题进行总结。⇐步骤6：师生互动完成【探究2】。利用【问题导思】的设问作为主线。⇐步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的2、4、5。⇐步骤4：教师通过【例1】和教材P57的演示实验的讲解研析，对“探究1 醛基的检验”中注意的问题进行总结。
⇓
步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】。⇒步骤9：指导学生自主总结本课所学知识框架，然后对照【课堂小结】。安排学生课下完成【课后知能检测】。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.了解乙醛的物理性质和用途。
2.掌握乙醛的分子结构和化学性质。
3.了解乙醇和乙醛之间的转化，掌握醇与醛之间官能团转化的基本规律。 1.醛的氧化反应和还原反应规律。(重点)
2.醛氧化反应和还原反应的断键方式和规律。(重难点)
3.醛在有机合成中的应用。(难点)
醛类
1.官能团：醛基(—CHO)。
2．通式：饱和一元醛为CnH2nO(n≥1)或
CnH2n＋1CHO(n≥0)。
3．物理性质递变规律：随碳原子数目增多，熔沸点逐渐升高，水溶性逐渐降低。
4．常见的醛
甲醛(蚁醛) 乙醛
分子式 CH2O C2H4O
结构简式 HCHO CH3CHO
物
理
性
质
颜色 无色 无色
气味 有刺激性气味 有刺激性气味
状态 气体 液体
溶解性 易溶于水，35%～40%的甲醛水溶液又称福尔马林 能跟水、乙醇等互溶- 上一篇资料:2014年化学人教版选修5课堂教案：3-1-2 酚
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