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2013年无机化工流程图专项复习

※基本信息※
- 资料类型：专题训练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：788.23KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：49
- 更新时间：2014-03-19 17:59:17
- 上传时间：2014-03-19 17:59:36
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※资料简介※
高考专题化工生产流程题
一、题目的结构及考点
工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
1、读题头，得目的，划有用信息
由于题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品），以及提供一些课本上未出现过但题中必需要用到的信息。因此要求先养成良好的做题习惯，阅读题干时要随手画出目的及相关信息。通过阅读流程图的题头，学生首先明确目的，至于题目提供的溶解度等不知何用信息，要求用笔画出来，以便在后面阅读流程图题干时随时提醒自己与之联系。
2、读题干析过程，看措施推用意
题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。我们把它分为三个层次：读得懂的；读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的；完全读不懂的。
对于读得懂的，往往是常见的化学反应、化学实验操作等基础知识，是要求学生必须掌握的。出题者常在这些环节设问，让大部分学生都能得到这些分。因此要克服恐惧心理意识到，无论流程图如何复杂都要会有简单的得分题。例如一些灼烧、水浸及过滤的目的。
对于读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的部分则是需要学生运用已有的基础知识，根据学习过的化学反应原理，联系实验工业生产及题目信息等进行知识的整合方可得到结论的。这是出题者用以区分学生程度，是只有部分学生可以得分的题。对于这类部分要求学生要尽量去回顾课本知识，联系题目找到新旧知识的切合点，从而推导出结论。例如：有些离子方程式就需要学生运用氧化还原的知识去推导出来。
而对于完全读不懂的部分，很多时候则是为了使整个工艺流程完整而出现的一些工业术语等，阅读时可以先看看问题设置若没有涉及则完全可以不理，直接跳过。
3. 问题设置与考虑知识点
化学工艺生产主要解决的矛盾，归纳起来主要有六方面问题：
一是解决将原料转化为产品的生产原理；考虑“复分解、氧化还原、水解等原理”
二是除去所有杂质并分离提纯产品；考虑“分离提纯的实验操作”
三是提高产量与产率（转化率）；考虑“化学速率和平衡的移动”
四是减少污染，考虑 “绿色化学”生产；
五是原料的来源和生产设备简单；考虑丰富，还要考虑成本问题；
二、应对策略
1、认真读题首先将题目从头到尾粗读一遍，初步了解大意。 2、仔细分析理清下列关系：① 原料与产品：从某种原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素？有时需要逆推。② 步骤与目的：加入某种试剂，采取这样的方法，其目的是什么？一般只考虑后面提问有关的步骤，其他不必清楚。③ 感觉与结果：有的步骤不能读懂，这时主要看这一步的结果，“跟着感觉走”、“顺藤摸瓜”，用已学过的知识来“圆”这个结果，“难得糊涂”。④ 信息与迁移：所给信息一定有用，而且一定用到，有时还需分解、重组、迁移到本题中来。 3、大胆回答大多数提问用所学知识便可直接回答，但个别地方往往有悖所学知识，这时就要考虑环保、产量、成本等等，大胆回答。
用化学反应原理观点理解工业生产的条件，体现了高考较强的导向性——要求学生学以致用，能够用所学的知识去解决生产、生活上的实际问题。由于这一重点的增加使得＂化学工业＂在高考中的地位明显增加。有关＂化学工业＂主要知识点有：合成氨工业、合成硫酸、氯碱工业，硅酸盐，炼铁、炼钢、炼铝，石油化工、煤加工等的生产原理、设备、生产流程、尾气的吸收与处理，除要考虑生产流程、原料用量、价格，同时还要考虑反应所需的条件，以及对设备的要求等。

三、要点指导
1、工业生产流程主线与核心
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