2014年9月浙江省慈溪市高一化学教研活动说课--离子反应（慈溪中学）
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- 资料类型：教(学)案
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化学1 专题2 《离子反应》说课稿
一．教材分析
1.教材内容和地位：
1.1《离子反应》是苏教版高中化学必修1专题2的内容。
离子反应是重要的化学用语之一，正确和熟练书写离子反应方程式是学生必须掌握的基本化学技能，也几乎是高考每年的必考内容。因此离子反应的教学几乎贯穿于整个高中化学教学的始终，是高中化学教学的重点和难点之一。
1.2在初中阶段学生已经掌握了酸、碱、盐等各类物质之间通过复分解反应进行转化的知识；在高中阶段学生在专题1中学习了电解质、非电解质的基本内容，并在专题2中学习了卤素、钠及其化合物这两类重要物质的性质。因此学好该部分内容不仅能巩固已学电解质电离的相关知识，也能在元素及其化合物性质的学习中更深刻地领会溶液中化学反应的实质，对今后《化学反应原理》中弱电解质的电离平衡和盐类水解平衡等多个知识体系的学习起着重要的基础作用。
2.教学目标：
2.1知识与技能目标：
（1）能区分强弱电解质，并能书写电离方程式；
（2）掌握化学离子反应的实质，理解离子反应的意义。
（3）认识离子反应及其发生的条件，初步学会认识物质在水溶液中的存在形式
（4）学会正确书写离子反应方程式
2.2 过程与方法目标：
让学生通过实验手段，学会观察现象并根据实验现象，学会分析相关的化学实质，培养学生的观察能力、分析问题能力、归纳总结能力和解决问题的能力和严密的逻辑思维
2.3情感态度与价值观目标：通过实验和讨论，培养学生严谨求实，敢于质疑，勇于探索的科学态度
3．教学重点和难点：
3.1教学重点：
（1）理解强弱电解质的概念，掌握强弱电解质的特点和异同
（2）认识离子反应及其发生的条件，学会书写离子反应方式3.2教学难点：
（1）物质的溶解性和强弱电解质的关系
（2）离子反应方程式的书写方法
二、 说教法
教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据教学目标的要求，教材和学生的特点，主要采用实验法，讨论法和讲授法进行本内容的教学。
1.实验法：通过教师的实验演示，学生观察和分析实验现象，理解并掌握强弱电解质的概念和离子反应的实质
2.讨论法：通过对学生提出问题，引导学生对问题的进行讨论、探究、纠错，归纳，最终能掌握强弱电解质的概念和异同，并学会离子方程式的书写
3.讲授法：根据实验结果，讲授离子反应的实质，并逐一讲解离子反应方程式的书写要求，帮助学生把握教学内容的记忆点与理解点，并初步形成知识体系。
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