离子反应
执教人: 新沂市王庄高级中学
教学三维目标 |
知识与技能: 1、了解强弱电解质的概念,能区分强弱电解质,并能书写电离方程式; 2、知道离子反应发生的条件,学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。 过程与方法: 通过经历实验探究和问题讨论的过程,了解实验研究化学物质的一般方法,初步形成分析推理、综合归纳的能力。 情感、态度、价值观: 让同学们形成分析推理、综合归纳、探究事物规律的意识。 |
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教学重点与难点 |
离子方程式的书写 |
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教学方法与教具 |
探究、启发诱导 电解质溶液的导电性实验的装置一套 |
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教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
目 的 |
创设情景: 播放电影《烈火雄心》片段,引入课题——离子反应。 问题情景: 物质的量浓度相同的不同电解质溶液的导电能力是否相同? 演示实验: 探究物质的量浓度相同的不同电解质溶液的导电能力。 多媒体展示: HCl和醋酸溶于水后的电离结果,引导分析得出强弱电解质概念,介绍相应电离方程式的书写。 投影: 整理与归纳 |
观看 口头回答 观察实验现象,思考并回答问题,得出结论:体积和物质的量浓度均相同的盐酸和NaOH溶液的导电能力比醋酸溶液和氨水强。 观看动画 书写CH3COOH和NH3·H2O的电离方程式。 整理与归纳强弱电解质的有关内容。 |
激发学生兴趣,加深学生对化学与生活关系的认识。 培养学生的观察能力,分析推理能力。 了解HCl和醋酸溶于水后的电离程度不同。 巩固强弱电解质的有关知识,学会电解质电离方程式的书写,培养学生及时综合归纳的能力。 |