主备人 审核人 备课组长 教 者
课题:原子的结构
教学目标:
知识与能力:1. 建立电子层概念;2. 会画一些常见原子的结构示意图;3. 知道元素的性质(特别是化学性质)与原子的最外层电子数的关系。
过程与方法:通过画原子结构示意图,进一步认识原子结构,认识原子结构与元素性质的关系。
情感、态度与价值观:通过对原子结构的认识,形成认识事物的一般规律。
教学重点:1—20号元素原子的核外电子的排布规律。
教学难点:元素的性质与原子最外层电子数的关系。
一、预习导学
仿照教材P78表4-4的形式,画出原子序数1—20的元素原子结构示意图。
二、课内研讨
活动一:
仔细观察教材中的原子结构示意图,思考:
(1)原子核外第一层最多有______________个电子。
(2)原子核外第二层最多有______________个电子。
(3)原子核外最外层最多有______________个电子。
(4)元素的种类取决于_____________________________。
小结:
活动二:画出氧原子的结构示意图,并指出图中各数字的含义:
小结:
活动三:探究、交流:原子结构与元素性质的关系:
(1)稳定结构:如稀有气体元素的原子最外层上有___________个电子(He为___________个)的结构,不易参加化学反应。
不稳定结构:金属元素的原子最外层上的电子数一般少于_________个,在化学反应中容易__________最外层的电子;非金属元素的原子最外层上的电子数一般多于______________个,在化学反应中容易_________________。
(2)元素的性质与原子的_____________________的关系非常密切。
活动四:同桌之间互相抽背1—20号元素对应的名称。
小结:
例题分析:
例:如图所示原子结构示意图中数字的含义:
“x”表示________________,“2”表示________________。
“y”表示________________,“8”表示_________________。
当y<4时,该粒子属于____________(填“金属”、“非金属”)元素的粒子;
当8>y>4时,粒子为____________元素的粒子。
三、训练巩固
1. 决定元素种类和决定元素化学性质的是( )
A. 核内质子数 最外层电子数 B. 核内质子数 核外电子数
C. 核内中子数 最外层电子数 D. 相对原子质量 核外电子数
2. 核外电子分层排布的主要原因是( )
A. 电子的质量不同 B. 电子的数量不同
C. 电子的能量不同 D. 电子的大小不同
3. 某原子的结构示意图为: ,下列说法正确的是( )
A. 该原子中所含的质子数为16
B. 该原子属于金属元素的原子
C. 该原子属于非金属元素的原子
D. 该原子的核外电子数为6
4. 如图,下列各原子结构示意图中,属于金属原子的是( )
5. 画出氯原子、钠原子、硫原子、铝原子结构示意图。
课堂小结:通过本节课的学习,你有何收获?
教(学)后记: