南京市教研活动--课题1《空气》教学案+课件（钟英中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2014-11-21 13:52:20
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课题1 空气（第一课时）
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)使学生了解空气的组成。
(2)初步认识纯净物与混合物的概念。
2.过程与方法：通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的观察能力和分析思维能力。
3.情感态度价值观：通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
二、教学重点
空气中各成分的组成。
三、教学难点
空气中氧气含量的测定实验
四、教学方法
研讨、讲解相结合的启发式教学。
五、教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
（引入）拿两个塑料袋，分别请两名学生，任意装东西，比谁先装满。
播放视频：证明空气的存在。
板书：空气 比赛谁先装满塑料袋。
观看视频。 体验看不见、摸不着的空气是真实存在的。组织活动，提出要求：坚持不住了就坐下。 全体学生起立，屏住呼吸，看谁坚持的时间长。 体验空气中有供给呼吸的氧气。
（设问）空气中只有氧气吗？氧气的含量是多少？第一个用实验解答了这个问题的科学家是拉瓦锡。
播放视频：拉瓦锡实验
板书：一、空气的组成
1.拉瓦锡实验 阅读课本P26拉瓦锡的定量实验，观看视频，思考以下问题：
1. 为什么容器中空气的体积会减少？
2. 拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？
3. 写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式。
4. 拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？ 体会科学家的探索精神，学习科学家的探索方法。
（介绍）汞有毒，用红磷代替汞，仿照拉瓦锡的实验原理，也能测出空气里氧气的含量。
播放实验视频。
板书：2.红磷燃烧实验
（1）原理：（文字表达式）
（2）现象:
（3）结论：氧气约占空气总体积的1/5。
（4）注意：密、过、快、冷
(小结)实验成功的关键 讨论：
（1）反应装置有何要求？
（2）如何体现被消耗的氧气体积？
观察、记录现象。
讨论：
(1) 为什么红磷要过量？
(2) 点燃的红磷为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果操作慢了会有什么样的后果？不塞紧会怎么样呢？
(3) 为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？如果装置没有完全冷却就打开了止水夹，会是什么后果？
练习 学会观察和分析实验现象。
掌握实验操作要点，学会分析误差。
（拓展）1.集气瓶内水的作用？
2.剩余气体的性质？ 讨论、回答。 培养学生的分析思维能力。
（过渡）举例说明空气中还有哪些物质？
(介绍)随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。
板书：3.空气的组成 举例。
记住空气的成分及各成分的体积分数。 联系实际。
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