2015年南京市化学教研活动--第五单元课题1《质量守恒定律》课件+教案+学案（南京市第三高级中学文昌初中）
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第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律（第二课时）
南京市第三高级中学文昌初中 汪琰
【教学目标】
【知识与技能】
1．初步了解化学方程式表示的意义。
2．了解常见化学反应中的质量关系。
【过程与方法】
1．通过对化学反应前后物质质量是否发生变化的研究，更好地理解其内涵，并培养学生深入进行科学探究的思维能力和实验意识。
【情感、态度与价值观】
1．通过对质量守恒定律内涵的理解，体会化学变化中“变”与“不变”的辩证统一观点，初步形成科学的思维习惯和科学的辨证唯物主义观。
【教学重点】化学方程式表示的意义
【教学难点】化学方程式表示的意义
【教学方法】分析推理，巩固开拓
【教学仪器】多媒体
【教学过程】
［复习提问］
1．下述几个反应都遵守质量守恒定律吗？
（1）镁条在空气中燃烧后质量增加了
（2）水电解后质量减轻了
（3）二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊了
2．什么是质量守恒定律？用分子、原子的知识解释质量守恒的原因。
［设问］化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？
［引入］前面我们学过原子和元素可以用元素符号来表示，分子可以用化学式来表示，今天我们又知道化学反应可以用化学方程式来表示，那么什么是化学方程式？它又具有哪些意义呢？这节课我们就来学习有关化学方程式的知识。
［板书］二、化学方程式
［设问］什么叫化学方程式？请大家阅读课本P96，寻找化学方程式的概念。
［学生阅读］
［小结］化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C＋O2 CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表示为：4P＋5O2 2P2O5。
［板书］1．定义：用化学式表示化学反应的式子。
［问题］用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？
［学生思考讨论］
［小结］1．表示出了各反应物和生成物的组成。
2．表示出了反应进行所需要的条件。
3．表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。
［设问］化学方程式具有哪些意义呢？请同学们阅读课本P96进行总结（以木炭燃烧为例）。
［学生阅读］
［小结］化学方程式具有两点意义。
1．表示出了反应物、生成物以及反应条件。如：C＋O2 CO2反应物为C和O2，生成物为CO2，反应条件为“点燃”。
2．表示出了反应物与生成物间的质量比。
如：C ＋ O2 CO2
12 ∶ 16×2 ∶ 12＋16×2
12 ∶ 32 ∶ 44
即每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。
［总结］由刚才同学们的阅读和回答可知化学方程式具有两点意义。（1）表示出了反应物、生成物和反应条件。（2）表示出了反应物与生成物间的质量比。
［板书］2．意义：
（1）表示反应物、生成物、反应条件；
（2）表示反应物与生成物间的质量比。［练习］1.化学方程式 表示的意义
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