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山东省泰安市泰山区泰前中学化学鲁教版九年级第四单元第一节《空气的成分》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：15.87KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：12
- 更新时间：2015-01-05 20:59:15
- 上传时间：2015-01-05 20:59:59
※下载地址※
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※资料简介※
      一、教学目标
        【知识与技能】
        1. 认识空气，了解空气的组成。
        2. 能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计，学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
        【过程与方法】
        1. 认识科学探究的意义和基本方法；在探究中能提出问题，并设计简单实验解决问题。
        2. 初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。
        3. 在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达出自己的观点，        逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
        【情感、态度与价值观】
        使学生在实验探究过程中，体验科学探究带来的快乐，保持和增强对生活中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；引导学生树立实事求是、严谨的科学态度。
        二、教学重难点
        【重点】空气的组成及测定空气中氧气含量的实验。
         【难点】测定空气中氧气的含量及误差分析。
        三、教学方法
         引导探究法、实验探究法、多媒体辅助教学法。
        四、课前准备
        扁的塑料袋、水槽、集气瓶、培养皿、蜡烛、大烧杯、小烧杯、注射器、橡皮管、玻璃管、铜丝、酒精灯、火柴。
        五、教学过程
        1. 设置实验，导入新课
        【教师演示实验】 ①将扁的塑料袋打开、抖动并封好，让学生用双手挤压。②将空集气瓶在盛满水的水槽中侧立。同时设置问题情景：为什么会感到有压力？为什么会产生气泡？学生思考、回答，教师评价。
        【讲述】以上两个小实验及生活中的一些现象，如当你在脸前扇动书时会感到什么？给车胎打气时，车胎很快就怎么样？这些现象都说明空气是客观存在的。那么你知道空气是由哪些物质组成吗？今天就让我们一起来探究空气的成分。（板书课题：空气的成分）
        2. 大胆猜想，初步感知
        【头脑风暴】根据已有的知识，联系生活经验，你能否猜想一下空气中会有哪些物质？并说出依据。学生思考、回答，教师表扬。
        3. 自主学习，重走科学路
        【思维延伸】空气中还存在其他成分吗？
        【教师引导】这个问题早在200多年前，我们的先人就想到了，并开始了探究之旅。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验使这一研究得到突破。那么拉瓦锡究竟是怎么做的呢？请同学们认真阅读材料，解开心中的疑惑，学会自学教材。
        【教师引导】通过实验，拉瓦锡得出什么结论？请学生回答。
        【讲述】后来，雷利和拉姆塞等人又发现了稀有气体。他们之所以能成功，关键是他们能尊重事实，做出严谨、实事求
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