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湖南省2014年说课教学设计--必修1第三章第一节金属的化学性质（岳阳）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：40.21KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：30
- 更新时间：2015-06-12 15:18:24
- 上传时间：2015-06-12 15:18:50
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※资料简介※
高中化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》说课稿

平江三中

一、指导思想和理论依据

新课程倡导化学教学要面对学生的生活，从学生的兴趣和经验出发，让学生学会学习，学会生活。传统的“讲授---接受”的教学模式肯定是不行的。

在教学中，我坚持化学源于生活又服务于生活的原则，因此本课时的设计中，我努力做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在课堂中的主体地位。打破教材局限，从感性入手，经过一系列活动，引导学生形成理性认识，从而达到教学目的。同时在教学设计中突出实验对化学科学研究和化学学习的重要作用，重视培养学生勤于思考、严谨求实的精神和合作精神。

二、教材分析

1、本节内容在高中化学中的地位和作用

a. 是系统学习元素化合物知识的起始

b. 使离子反应、氧化还原反应等知识进一步巩固

c. 是学习物质结构元素周期律的重要基础

d. 帮助学生掌握元素化合物知识的学习方法

e. 认识化学在促进社会发展等方面所起到的重要作用

2、学情分析：

a. 已有的知识：初中时已了解金属的物理性质，Mg、Fe与O2反应，金属活动性顺序中的置换反应，必修1第二章学习了氧化还原反应。

b. 欠缺的地方：对物质性质的认识主要停留在宏观表象阶段，没有形成完整的元素化合物知识学习的方法和思路。

c. 发展的方向：通过金属与氧气的反应，从结构决定性质，性质决定用途的角度建立研究物质性质的基本思路

3、教学目标

知识与技能：1、了解金属钠、铝与氧气的反应，探索金属与非金属反应的本质。

2、初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领。

3、了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。

过程与方法：通过探究实验，学会观察、记录实验现象，以及从分析现象中得出结论的方法，并培养学生勤于思考、严谨求实的精神和合作精神。

情感态度与价值观：1、通过亲自试验进一步认识到“化学是一门以实验为基础的科学”，帮助学生树立“结论来自实验”的观念。

2、通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠和铝粉的燃烧反应,）并利用从实验中得出的理论知识解答生活中的常识问题，提高了学生学习化学的兴趣和增强学生学习化学的现实意
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