广东省惠东县平海中学人教版就九年级化学上册教案--6.3 二氧化碳和一氧化碳
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
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第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
【教材分析】
教材在此之前已经介绍了二氧化碳的实验室制法，然后才在这里讲二氧化碳的性质，这就使得教师不得不把二氧化碳的性质（密度比空气大和可溶于水）在讲解课题 2——《二氧化碳制取的研究》时就直接告诉了学生。而在本课题学习二氧化碳的性质时， 为了使这一教学重点得以突出，教材设计了几个实验探究活动——让学生对“二氧化碳的密度比空气大、不燃烧 也不支持燃烧、可溶于水”等性质进行实验对比。
另外，对本课题的实验活动设计各有侧重：实验6－3、实验6－4：二氧化碳的密度比空气大和可溶于水，把重点放在了实验的设计方面，目的是培养学生对有关问题设计和解决问题的能力，学生可以回到家里继续进行实验求证；实验6－5：二氧化碳与水的反应，则更侧重了实验的实施过程和对有关现象的分析以及由此可得出的结论等，目的是为了培养学生对比分析问题、解决问题的能力。
知识要点：1． CO2的物理性质； 2．CO2的化学性质； 3． CO的性质； 4．CO的用途；5．CO的危害。
【学生分析】
在此之前， 学生学过CO2的实验室制法，对CO2的某些性质已有了初步的认识，所以学生对于CO2的这些性质学习应该比较容易理解；同时，学生对于实验的观察、分析也具有了一定的能力，对于实验中的现象分析也应该可以完成。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途；
（2）了解一氧化碳，认识其性质和用途；
（3）认识一氧化碳的毒性，掌握预防一氧化碳中毒的基本方法；
2．过程与方法
（1）懂得设计实验来验证物质性质的方法；
（2）学会对实验中出现的现象进行分析 并得出结论；。
3．情感、态度与价值观程序
（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维 的严密性。
（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程 中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。
【教学重难点】
1．教学重点
（1）CO2的密度和溶解性；
（2）CO2与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性；
2．教学难点
对实验现象的观察、对比和分析，并进一步得出CO2与H2O反应生成H2CO3结论。
【教学策略】
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