教(学)案-2015年人教版化学九年级上册（新）第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》导学案（无答案）|课题2 化学是一门以实验为基础的科学|第一单元走进化学世界|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

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课题2 化学是一门以实验为基础的科学

第1课时对蜡烛及其燃烧的探究

学习目标

1．认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

2．能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。初步学会书写探究活动（或实验）报告的方法。

4．重点培养自我观察和描述的能力。

5．体验科学探究的过程方法。

学习重点

学习如何有序全面地观察物质，描述现象。

学习难点

对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究。

学习用品

试管、烧杯，火柴；蜡烛，石灰水。

学习过程

一、自主探究

1．学习化学的一个重要途径是，通过以及对的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获取化学知识。

2．蜡烛的外观为色体，用指甲能划出划痕，说明它的硬度。把它放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水。

3．蜡烛的火焰分为、、，其中的温度最高。

4、学习化学的特点：(1)关注；（2）关注；（3）关注。

二、合作学习（我的学习我做主）

l. 学习化学的一个重要途径是什么?

2．蜡烛的颜色一般呈什么色?形状是什么样?用小刀切下一小块，把它放入水中，是否溶于水?是悬浮在水面还是沉入水底?说明了石蜡的密度比水大还是比水小?

3．蜡烛燃烧时，火焰分为几层?哪层最亮?哪层最暗?火柴梗扫过火焰哪部分首先变黑?

4．蜡烛燃烧时，用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，有什么现象?得出什么结论?片刻后取出烧杯，迅速倒人石灰水振荡，有什么现象?推测蜡烛燃烧后生成了什么物质?(重点：讨论)

5．熄灭蜡烛后，有什么现象?用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧? 请大胆猜想，“白烟”的成分：

6．实验探究活动，体现了化学的哪些特点?

(1)

(2)