江苏省常州市武进区礼嘉中学人教版高中化学必修一专题2《金属钠的性质与应用》教案2
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金属钠的性质与应用（1课时）
专题2 第二单元 钠、镁及其化合物金属钠的性质与应用（1课时）武进区礼嘉中学教学目标：知识与技能1．通过探究掌握金属钠的重要物理和化学性质，了解其应用。程序2．在掌握性质的基础上理解钠元素的自然界的存在和实验室保存方法。3．掌握钠的氧化物的性质，了解金属钠的工业生产原理。过程与方法1．通过实验探究培养学生的实验能力、观察能力和分析判断等思维能力。2．培养学生的科学探究意识、探究精神和探究方法。情感态度与价值观：通过分组实验培养学生的合作意识和集体精神。教学重点、 难点：金属钠的性质；用氧化反应原理分析钠的性质。教学方法 ：情景——探究——讨论——归纳总结教学过程：一、金 属钠的性质【情景1】 广州日报大洋网上找到了一则关于金属钠事故的报道——《炸起千层浪，珠江 “水雷”谜团待解》（2002-7-9）：若干神秘“水雷”惊现珠江。7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共漂着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从漂在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另 有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。现在，珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着。【讨论】 1、俗话说“水火不相溶” ，为什么今天水会引火呢？引起爆炸的物质是什么呢？2、装有钠的金属桶为什么会成为“水雷”呢？究竟发生了什么样的反应呢？【展示】 展示盛有金属钠的试剂瓶【活动探究1 】金属钠保存在一种无色液体中，这种液体是什么？你如何确定？从试剂瓶中取出一小块金属钠，仔细观察它的外表；用小刀切去 一端的表层，观察钠切面的颜色、光泽；将钠暴露在空气中，继续 观察钠切面的颜色、光泽的变化。【观察1】【思考】 为什么将光亮的钠暴露在空气中表面会逐渐边变暗？【板书】1、钠与非金属的反应4e-常温：切面变暗4Na + O2 = 2Na2O补 充钠的物理性质： 硬度：小——可以用刀切颜色：银 白色【活动探究2】 金属钠能否保存在水中？向一只盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将绿豆般大小的金属钠投入到小烧杯中并盖上玻璃片，观察实验现象，并注意用耳朵听，用手触摸感受。【友情提醒】 ① 钠的取用用镊子（不能用手接触）② 煤油要用滤纸吸干③ 切割钠在玻璃片上进行④ 实验中剩余的钠必须放回原瓶【观察2】主要实验现象 对实验现象的分析钠浮在水面上 钠的密度比水小熔成光亮小球 反应放热且熔点低于水的沸点四处游动 生成气体- 上一篇资料:江苏省常州市武进区礼嘉中学人教版高中化学二轮复习--氧化还原反应
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