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2015-2016九年级化学上册第1单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教学案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：27.99KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：30
- 更新时间：2015-08-24 16:28:16
- 上传时间：2015-08-24 16:28:36
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※资料简介※
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（2）

【教学目标】

知识与技能

1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

2.初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作

3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

过程与方法

1.通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；

2.初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力；

3.培养学生严谨的科学态度。

情感、态度与价值观

培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力

【教学重难点】

重点：初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作

难点：学会对实验现象进行观察和描述的方法

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

我们每天都要吐蕊纳新，让我们一起做一次深呼吸。我们呼出的气体和吸入的空气一样吗？

【自主探究】

1、二氧化碳可以使澄清石灰水变；二氧化碳可以使燃着的木条。氧气可以使带火星的木条。比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现现象。

2、排水法收集气体的方法：将集气瓶，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上

【合作探究】

一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

阅读课本P14～16。

1.实验目的：______________________________________________

2.设计实验方案：方法和步骤。

3.实验探究：记录现象并完成下表。

探究内容实验步骤实验现象结论

氧气含量是否相同

二氧化碳含量是否相同

水蒸气含量是否相同

二：讨论交流

1、如果实验现象不明显，原因可能是什么？

2、比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？

3.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？

4.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？

小结：

通过本节课的学习，你收获了什么？

小实验获得的信息
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