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【全国百强校】广东省湛江第一中学“四导课堂”公开课考化学复习--化工题之成份推断微课（课件+教学反思）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：39.41KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：27
- 更新时间：2015-09-23 20:40:51
- 上传时间：2015-09-23 20:41:19
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※资料简介※
《化工题——成份推断专题》教学反思

湛江一中化学科组

化工题中的成份推断类题型一直是学生失分比较多的题型之一，想方设法提高学生在此类题型上的得分率一直是我的研究目标。本节课是以微课的形式，集中解决了化工题中有关成份推断类题型的一个新尝试。我先让学生回顾化工题中有关成份推断的题型有哪些，再引出这些题型的考点是什么，然后讲解解题策略，再通过实例分析进行指导，最后让学生完成学案上的习题并进行讲解和讨论。经过一节课的复习，我的教学目标基本实现，但也有做的还不够好的地方，现我对本节课的优缺点进行反思如下：

优点有：

一、第一次采用微课教学，形式值得提倡，效果显著。以往都是就题讲题，归纳性和针对性不强。一讲就是一题，既浪费时间又达不到提升较弱题型的目的。上课形式守旧，无法激起学生的兴趣。当然几次下来得分的依然得分，失分的还是失分。

二、上课思路清晰，从题型到考点，再到解题方法。通过本节课学生心里有了方向，他基本知道做这类题的时候应该如何思考，怎样解答。不再像以往一样迷茫无措。他明白化工题中只要涉及到滤渣、滤液、副产品、母液和可循环利用物质的推断都是一类题，考点就是物质之间的转化，抓住这个再结合整个流程中的加入和出来的物质，基本就能推断出来了。

三、讲练结合，做的及时巩固。跟之前的只讲不练或者只练不讲不同的是，这节课就讲成份推断，准备的习题也都是与之对应的，学生掌握方法以后就可以试着去做。不懂的可以讨论。做到当时学当时就掌握。

不足之处：

第一，因为采用微课的形式，师生互动减少了，对于平时很活跃的班级来讲，学生一下不太适应。与传统的教学不同的是，微课是先录制好课件，直接给学生播放，教师的讲解也录在课件中。学生对这样的新事物表现出极大新鲜感，同时也出现了问题，少了激烈的师生互动环节，显得课堂有点死板，很难出现平时教学中的精彩亮点。

第二，学生基础不好导致他解题时依然存在之前的问题。学生对题型和考点都很熟悉了，也知道该怎样解题，但是回归到物质之间转化，尤其是氧化还原反应时，部分学生因为基础不好导致解题时磕磕碰碰，不是很流畅。对于稍微复杂一点的流程题，还是显得很棘手。

第三，漏掉了学生自我总结的环节。因为当时的疏忽，没有设计这一环节。其实这个环节非常的必要，通过学生的讨论总结也能让我客观地看到这节微课的对他们而言价值大不大，收获多不多。所以我只能从后面的考试和练习中来观察这节微课的效果。

总之，这是我第一尝试微课教学，有好的方面也有还需改进的方面，好的方面我会继续保持，不足之处我以后会更加
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