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《化学计量在实验中的应用》单元教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：11.36KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：24
- 更新时间：2015-09-28 21:23:07
- 上传时间：2015-09-28 21:23:55
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※资料简介※
化学计量在实验中的应用单元教学设计

集体备课 2015 年 9 月 4日教学： 9 月 8 日至 9 月29日

一、内容及其解析

（—）内容

本单元教学内容如下：

本单元主要内容是：物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积，其中核心内容是物质的量。根据核心内容的知识类型，教学应该按概念、原理、实验课课型设计并实施。

（二）解析

1.本单元内容分为四部分。第一部分着重介绍物质的量、物质的量的单位及摩尔质量，后三部分介绍气体摩尔体积、物质的量在化学方程式计算中的应用和物质的量浓度，并分别介绍有关概念的简单计算。

2.本单元概念较多，理论性较强，而且都很抽象。在讲述难度比较大的一些概念时，如物质的量、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积等，尽量用简洁的语言介绍概念，尽可能多地利用比喻性描述，以帮助学生理解和记忆。

二、目标及其解析

（一）单元目标

1.理解物质的量及其单位

2.掌握有关气体摩尔体积的计算

3.掌握物质的量在化学方程式计算中的应用

4.理解物质的量浓度的定义及配制一定物质的量浓度的溶液

（二）课时目标

第一课时：

1.了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系

2.了解阿伏加德罗常数的含义

3.了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系

第二课时

理解气体摩尔体积的概念，掌握有关气体摩尔体积的计算

第三课时

掌握物质的量在化学方程式计算中的应用

第四课时

1.理解物质的量浓度的概念

2.掌握有关物质的量浓度的计算

3.了解配制一定物质的量浓度溶液的方法

三、教学问题诊断分析

在本单元教学中可能遇到的困难就是物质的量的概念以及表示的范围，因为物质的量这个词学生初次遇见，难以理解。要解决这一困难，就要结合课本导入对不同物质的量度单位不同来进行比较说明。小米只能按斤，不能按粒；钻石的单位是“克拉”等，强调化学是研究物质变化的，物质发生化学变化的实质是分子、原子之间的反应，而物质的量就是把宏观可称量的物质与微观粒子数联系起来——这就是物质的量的意义。物质的量既不能理解为质量，也不能理解为数量，它是衡量物质微粒数多少的物理量。

四、教学过程设计

〖引入〗让学生计算所列表格中的物质的体积，复习以前学过的知识（已知物质的质量和密度求算体积），然后利用问题一来引出本节课的内容

问题一

22g的CO2中含有________ 个分子，含有________ 个C原子，含有________ 个氧原子，在标准状况（0 ℃ 101KPa ）下的体积是________。

〖板书〗

一、气体摩尔体积（用学过的摩尔质量
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