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2015年江苏省初中化学优质课评比参赛课件+教学设计--人教版第三单元课题1 分子和原子（镇江市外国语学校）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：5.37MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：55
- 更新时间：2015-11-02 20:10:41
- 上传时间：2015-11-02 20:10:59
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※资料简介※
2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动

课题：分子、原子

（人教版初中化学）

镇江市外国语学校吕雪峰

一、教学目标：

知识技能：1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；

2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；

3.知道原子可以结合成分子。

过程方法：引导学生学会从微观的角度看物质，用分子、原子的观点分析比较物理变化和化学变化，进一步从化学变化中认识分子和原子，从而形成分子和原子的概念。

情感态度价值观：通过两个学生活动过程中培养抽象思维能力、想象、分析和推理等能力。

【教学重点】化学变化的微观本质，分子、原子的区别与联系。

掌握并会应用“对照和观察”两种学习方法。

【教学难点】用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化。学会用两种视角看物质。

二、学生认知分析：

课程标准（2011版）对本课题相应的要求：（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；（2）能用微粒的观点解释某些常见的现象；（3）知道原子可以结合成分子。

学生通过初中物理课知道了微观粒子的基本性质，通过前面的化学课的学习，已经知道了宏观上物质会发生三态变化以及物理变化和化学变化等相关知识，但是如何从微观上更进一步理解宏观上的变化，学生学起来往往感到难于理解，本节课的重点就在于通过分子原子的学习，有效的建立宏观和微观两种视角看问题的辩证统一。

针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取“翻转课堂教学模式”，创设情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。

三、教学流程图

创设情境：视频《微粒到宇宙》

图片引入：体验微粒的真实存在，物质是由微粒构成

微课回顾：对照实验，探究微粒是不断运动的，微粒间有空隙
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