当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第五单元化学方程式 → 课题1 质量守恒定律 →

襄阳市说课比赛课件--人教版九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》说课+说课稿+素材（恩施鹤峰县实验中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.15MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：14
- 更新时间：2015-11-30 21:05:37
- 上传时间：2015-11-30 21:06:17
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
质量守恒定律说课稿

第一课时

湖北恩施鹤峰实验中学

我说课的内容是人教版九年级化学上册第五单元课题《质量守恒定律》。我将从以下几个方面对本节课进行具体分析和阐述。

一、依据课标说教材

1、教材的地位及其作用

质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承前启后的作用。所以，本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫。

2、学情分析：

①.学生已知道许多化学反应，能用微粒的观点分析化学变化的实质，但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识。

②.具有一定的实验动手能力、观察能力和实验探究能力，基本具备了学习质量守恒定律的能力。

③.对新知充满好奇，对实验探究的过程充满热情和积极性。

3、教学目标分析：

知识与技能：

①.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

②.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。

③.培养善于利用已学知识进行推理、建立假说并论证的科学习惯，培养学生动手实践能力及观察分析能力。

过程与方法:

①.通过实验及分析，初步培养学生应用实验方法定量研究问题和分析问题的能力。

②.通过化学反应实质和质量守恒定律原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。

情感态度和价值观:

①.通过探究学习和科学史的介绍，培养学生善于合作，勇于探索的科学精神。

②.学习质量守恒定律，培养学生辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学带来的快乐。

4、本节课的重点：

①如何引导学生通过实验探究得到结论。

②理解质量守恒定律的涵义。

5、教学难点：

①微观的角度解释质量守恒定律。

②质量守恒定律的应用。

二、教法学法

1、教法：实验探究法、多媒体教学法、谈话式教学法、讨论法。

2、学法：实验探究法、合作学习法、归纳总结法。

三、教学流程

创设情景引发问题 →分析推理建立假说→设计实验进行求证→

实验探究交流讨论→得出结论分析原因 →运用知识解决问题

四、教学过程

1.创设情景引发问题

用诙谐幽默科学家的辩论纠纷引入教学激发了学生探究的好奇心，调动了学习积极性，抓住了学生的注意力。

2.分析推理建立假说

由学生根据提出的问题，建立假说。教师引导学生说出可用实验探究法来验证假说是否正确。并回顾实验探究法的一般步骤。

3.实验探究得出结论

方案一.教师演示红磷燃烧前后质量的测定

方案二.学生活动铁粉与硫酸铜溶液反应前后质量
上一篇资料:人教版九年级下册（新）第八单元《金属和金属材料》同步测试题
下一篇资料:襄阳市说课比赛课件--人教版九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》说课+说课稿（钟祥市旧口一中）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...