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人教版九年级化学下册第八单元课题2《金属的化学性质》备课综合

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：782.49KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：16
- 更新时间：2015-12-13 14:57:27
- 上传时间：2015-12-13 14:58:11
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※资料简介※
教学设计

本课题是初中化学的重点内容，教学中能培养学生的多方面的能力，也能体现化学学科的很多特点。在教学中设计时，应以学生已知的内容为基础，以实验探究为突破口，引导学生采取分类研究、对比分析的方法归纳总结金属的有关反应规律，并通过对比规律的应用，达到落实知识、形成能力的目的。

本课题的教学重点应放在对金属活动性的探究上，不仅仅是为了获得金属活动性顺序的知识，更重要的是引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法。在探究中，结论的可靠性是很重要的，因此，控制相似的实验条件，以及对实验现象的正确对比和分析。另外，结合探究活动，启发学生体会分类、比较、归纳的方法和意义。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

【复习回顾】通过上一节课的学习，我们知道通过金属和稀盐酸或稀硫酸的反应可以比较金属的活动性，请大家根据图片回顾上一课的知识，并完成学案上的题目。

【过渡】根据金属和稀盐酸、稀硫酸的反应，我们可以判断某些金属的活动性。但是，如果两种或多种金属都不和酸发生反应时，我们该如何判断他们的活动性呢？

其实，还有一些实验可以证明某些金属的活动性的强弱。观察图片，并独立完成学案上的题目。 1、复习、巩固相关知识，加深印象。

2、为金属与金属化合物的反应的学习打下基础。

3、通过问题创设情境，引出新课激发学生的学习兴趣。

【引导复习、回忆】铁和硫酸铜溶液的反应

展示铁与硫酸铜溶液反应的图片，引导学习回顾思考：

1、该实验的反应物是什么，反应有什么现象？

2、请写出该反应的化学方程式，并标出基本反应类型。

3、这个实验说明了什么？回忆、思考，完成学案上的相应题目。联系旧知，从学生熟悉的实验出发引出要探究的问题，同时复习相关知识。

【讲解】活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它们化合物的溶液中置换出来，这也是判断金属活动性的一种方法。听讲

理解了解判断金属活动性差异的另一种方法。

【过渡】请同学们应用以上原理，根据课本上的方案通过实验来探究金属铝、铜、银三种金属的活动性。猜想、假设、设计实验方案。激发学生兴趣，培养学生思维推理能力和实验设计能力。

【探究活动1】

金属与金属化合物溶液的反应

【提示】

按操作规范进行实验，认真观察现象。

【巡视、指导实验】实验探究：

1、铝丝浸入硫酸铜溶液中

2、铜丝浸入硝酸银溶液中

3、铜丝浸入硫酸铝溶液中培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力和同学间的合作精神。
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