课题2 金属的化学性质教学设计(8套)
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
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- ※资料简介※
第八单元
课题2、金属的化学性质
一、 教学目标
知识与技能：
1、 掌握金属的活动性顺序，能判断化学反应的基本类型
2、 用所学知识解释生活中的一些现象，并能解决一些实际的问题
3、 通过探究，培养学生的观察、分析、归纳能力
情感态度与价值观：
培养学生自主、合作探究的精神及学习对事实进行分析得出结论的科学方法
过程与方法：
1、认识科学探究的意义与基本方法，能提出问题，进行初步的探究活动
2、初步学会运用观察实验等方法获得信息，能用所学知识解决一些简单的化学问题
3、使学生懂得从个别到一般的认识事物的过程
二、教学重点、难点
重点：金属活动性的探究方法和掌握金属活动性
难点：金属活动性顺序的理解和应用
三、 教学模式
实验探究式
四、 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
联系生活提问：
金属与氧气能否反应？
现象怎样？
讲述：有些金属的化学性质活泼，有些金属的化学性质不活泼‘我们可以从①能否反应②反应的激烈程度来探究金属的活泼性
回忆、思考
反应实验现象 Mg+O2
Fe+O2
Al+O2
联系生活，引入新课
探究实验一
镁、锌、铁、铜的活泼性
指导实验：学生分别做
①与盐酸
②与硫酸
归纳：金属的活动性顺序
分组实验：
甲组 乙组
Mg+HCl Mg+H2SO4
Zn+HCl Zn+H2SO4
Fe+HCl Fe+H2SO4
Cu+HCl Cu+H2SO4
1、能否反应
2、剧烈程度
3、用点燃的木条
填写实验报告，讨论、归纳得出结论
激发兴趣，培养操作、观察思维能力、并培养合作精神
分析：讲解置换反应
金属和酸的反应
判断反应类型
⑴Mg+O2==2MgO
⑵2H2O==2H2+O2
⑶H2+CuO==H2O+Cu
判断能否反应
Cu+HCl Zn+HCl Fe+H2SO4 Mg+HCl
进一步掌握金属的活动性及规律
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