东莞市2014年优质课人教版九年级下册第八单元课题2《金属的化学性质》课件+教学设计+练习+反思+点评（虎门第三中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 资料大小：1.6MB
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- 更新时间：2016-02-23 12:00:28
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第八单元 课题2 金属的化学性质
(第二课时)
承担学校：虎门三中
● 教材分析：
《金属的化学性质》属于元素及其化合物的知识，本课题介绍了金属的三点化学性质，并在此基础上介绍了金属的活动性顺序。金属的化学性质和金属的活动性顺序互为依据、互相应用、互相穿插，充分体现了初中化学的特点----不难、但乱。本课题从上册介绍某一物质，突变到介绍一类物质，对同学们能力要求是一次飞跃。其中虽没明确酸、盐的概念，但事实就是酸盐的反应，因此本课是后面学习酸碱盐的预演。本课题包括金属的化学性质，置换反应，金属活动性顺序，计划用时三节。第一节主要介绍金属与氧气的反应、金属与酸的反应、置换反应；第二节主要引导同学们学习金属与金属化合物（盐）的反应，感知金属的活动性顺序，并利用金属活动性顺序解决一些简单的实际问题；第三节安排在单元结束后，重在复习提高。
● 学情分析：
通过一个学期的学习，同学们了解了认知物质的一些基本方法，也能够根据反应物和生成物写出相关反应的化学方程式。但以前的学习以记忆模仿为主，认识的物质也只是单一的。因此，同学们学习本课题内容可能会感到杂乱。为此，在教学安排上本节宜先化学性质后活动顺序，总结之余引导同学们抓住化学性质和活动性顺序这两大内容互相理解，互相填补。本课对同学们的基本技能要求不高，但对抽象、概括能力要求较高，这些能力往往是初中同学们普遍薄弱的，因此，本课对同学们的要求不得操之过急，要循序渐进。
● 课时建议： 三课时 ●
第2课时
★ 三维教学目标：
１．知识与技能：通过温故而知新、探究讨论，让同学们比较全面地了解金属的三条化学性质；通过分析比较不同金属在化学反应中的不同，让同学们领会金属有活动性强弱之分；要求同学们熟记常见金属活动性顺序，并能用金属活动性顺序解释一些化学反应以及日常生活中相关问题。
２．过程与方法：本课通过老师引导，同学们自主探究分组讨论，让同学们更进一步了解如何去认识身边的物质，提高实验技能和观察能力，体验科学方法。
３．情感态度与价值观：通过课堂活动，通过最一般的物质认知过程，让同学们感受化学科的独特魅力，激发同学们学化学的兴趣，培养同学们大胆动手、严谨求实、勇于思考的科学态度和乐于合作的精神。
★教学重点与难点
重点：金属的化学性质，金属活动性顺序。
难点：金属与金属化合物（盐）的反应，金属活动性顺序的应用。
★教法建议：实验探究、分组讨论与老师讲授相结合
★教具：多媒体，Cu丝、Al丝、CuSO4溶液、AgNO3溶液、Al2(SO4)3溶液。
★教学组织流程图：教学程序 教学环节 教学内容
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