东莞市2014年优质课人教版九年级上册第五单元《化学方程式》单元复习课课件+教学设计+反思及专家点评（麻涌第一中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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化学方程式单元复习课（第2课时）
人教版化学下册 第五单元
适用年级：九年级
★教材分析及教材处理
本单元包括三个课题，课题1通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，是学好本单元的基础；课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义；课题3从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体应用。纵观三个课题的关系来看，它们密切相关，步步深入，其中课题1和课题2主要是课题3的理论基础。所以单元复习课的2个课时应这样划分：第1课时主要复习“质量守恒定律”和“如何正确书写化学方程式”；第2课时在理论基础牢固的情况下复习“利用化学方程式的简单计算”，同时渗透表格类型和图像类型计算题，对本节内容进行巩固和提高。
★学情分析
学生在前面的学习中，已经初步了解了“根据化学方程式进行定量计算”的实际意义，掌握了如何正确书写化学方程式，如何对化学方程式进行配平，利用化学方程式进行简单计算的格式和步骤，所以本课时对这些内容不必进行重复，只需要进行巩固即可；学生在已经掌握“利用化学方程式进行计算”的原理和步骤的情况下，适当渗透表格和图像类型计算题，学生既可以巩固“利用化学方程式进行计算”的格式和步骤，又能开拓新的视野；“纠错”环节、“自编计算题”环节和“展示”环节，既能锻炼学生分析问题的思维过程，又能提升学生互相交流的能力和口头表达能力，最终提高学生分析问题、解决问题的能力。
★复习课时建议：2课时
第2课时
★本节学习内容分析
本课题首先进行课前自测练习，目的是巩固“利用化学方程式进行简单计算”的原理以及计算格式、过程。安排了两个探究性例题，其中【例1】属于表格类型计算题，学生通过交流和讨论，与老师共同总结出表格类型计算题的解题思路和方法，然后安排一道表格类型计算题进行巩固，使学生马上掌握该计算类型的方法；【例2】属于图像类型计算题，依然是学生先通过交流和讨论，与老师共同总结出本类型计算题的解题思路和方法，然后同样安排类型题进行巩固；接着安排学生经历“纠错”环节，再进行“自编计算题”和展示环节，最后进行总结和布置课后作业。总体来说，本节课内容充实，知识水平呈现阶梯性，有巩固也有提高，逐步提升能力，既可以让基础学生学得好，又能让尖子学生吃得饱。
★教学模式与学习方式设计
以“把课堂充分还给学生”为宗旨，穿插安排讨论探究、讲练结合、成果展示和合作交流等课堂环节，教师为主导，学生为主体，教师充分搭建学生表演的平台，给学生充分展示的机会，整节课将会在轻松愉快的氛围中进行，学生将在本节课中学有所成，巩固提高。
★三维教学目标
1、知识与技能
⑴进一步了解“根据化学方程式进行定量计算”的实际意义；
⑵巩固“利用化学方程式进行简单计算”的格式和步骤；
⑶初步掌握表格类型和图像类型计算题的解题思路和方法。
2、过程与方法
⑴通过探究，培养学生的探究精神和分析问题、解决问题的能力；
⑵通过讨论，培养学生的合作交流能力和口头表达能力；
⑶通过纠错，培养学生的观察能力和分析能力；
⑷通过“自编计算题”并进行解答，培养学生分析能力，文字表达能力；
⑸通过展示，培养学生分析能力、公关能力和口头表达能力。
3、情感态度与价值观
⑴通过解决与实验室和本镇实际相联系的计算题，让学生感觉到化学就是生活，生活中处处有化学，降低对化工厂的神秘感，形成化学为生活服务的思想；
⑵利用课堂这个平台，学生通过讨论、探究和展示，学会如何解决实际问题，学会如何表达自己的思想，学会如何同别人合作和交流，培养学生勇于探索和实践的精神。
★教学重点
1、巩固“利用化学方程式进行简单计算”的格式和步骤；
2、初步掌握表格类型和图像类型计算题的解题思路和方法。
★教学难点
1、正确书写化学方程式进行计算；
2、读懂表格和图像的意义和规律。
★教具准备
电脑、投影机、实物投影仪等。
★本节课的设计思路
本节课依照最新的课程标准为指导思想，将努力营造一个宽松、愉快的课堂环境，充分体现学生为主体，教师为主导的教学结构，以“把课堂充分还给学生”为宗旨，穿插安排讨论探究、讲练结合、成果展示和合作交流等课堂环节，充分为学生搭台唱戏，教师将主要扮演这台戏导演的角色。学生将在探究中感知，在纠错中学习，在合作交流中成长，在展示中提高，在轻松愉快的课堂气氛中学有所成。
★教学流程图
教学过程 教师行为 学生行为
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