东莞市2014年优质课人教版九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》课件+教学设计（虎门第五中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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如何正确书写化学方程式
九年级化学下册 第五单元 课题2
承担学校：虎门镇第五中学
教材分析
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和化学方程式计算的“中介”，是进行化学方程式计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的最重要的工具。
学情分析
在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。
在本课题的学习中学生常见的问题有：
1. 违反客观事实，主观臆造地书写化学方程式。
2. 将反应物或生成物的化学式书写错误。
3. 未标出化学反应的条件或气体和沉淀生成物的状态。
4. 未将化学方程式最终配平。
教学法设计
本课题作为元素符号、化学式的拓展，质量守恒定律的深化以及计算的基础，起到重要的承上启下的作用，在教与学中，主要做到下面几点：
1. 复习化学方程式概念及意义，引入课题；
2. 学习化学方程式的书写原则，引导学生学会分析归纳能力；
3. 学习化学方程式的书写不走，通过练习让学生学会化学方程式的书写。
教具准备
多媒体
课时建议：1课时
三维教学目标
1. 知识与技能 理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。能正确书写简单的化学方程式。
2. 过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
3. 情感态度与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
教学重点及难点
重点：正确书写化学方程式；
难点：化学方程式的配平。
教学流程图
教学过程 教师行为 学生行为
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