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东莞市2014年高中化学优质课人教版选修四2.3《化学平衡--化学平衡图像》复习课课件+教学设计+教学反思及专家点评（东莞市光明中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.07MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：110
- 更新时间：2016-02-28 14:10:18
- 上传时间：2016-02-28 14:11:47
※下载地址※
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※资料简介※
化学平衡图像复习（教学反思）

化学平衡一直都是高中化学的重点和难点之一，而在帮助学生理解和考察化学平衡知识时我们常运用化学平衡图像这一容量大的方式。如何帮助学生突破难点中的难点是本课题的思路。在实际教学过程中发现有如下一些问题。

在课堂引入上采用列夏特列原理能迅速进入化学平衡移动的分析。进入课堂后即给出温度、浓度、压强等因素改变时对化学平衡移动的图像表达，从简单入手，能让学生感受到熟悉而简单的情景，同时要求学生自己绘制图像（速率—时间图）能调动学生的积极性。在有了速率—时间图像做基础的情况下进行其它常见的四种图像分析，课堂由易到难，梯度层次分明。分析完常见图像后进行小结帮助学生建构知识体系。最后进入一些常考察的题型分析，强化学生思维。

在实际课堂效果上因学生的层次不同效果不同。若学生的基本知识牢固在经过本次课堂后能更深入地理解和处理图像问题，若学生基础知识不过关，本次课堂会非常吃力。因此本节课在理解难度上需要因学生的不同进行适当的调节。

化学平衡图像复习（专家点评）

课堂开展顺利，知识难度适当，习题设置上难度梯度层次分明。对图像处理方法归纳得当，常考察的题型设置完整。对考点的把握适当，考察意图把握到位。教学渗透了新课程的教学理念。注重创设情景，引导学生思考。注重知识的落实，边讲边练，当场检验学习效果，及时巩固，对于了解考点考法非常有帮助。教学目标与难度符合化学课程标准的要求。教学的容量能根据学生实际情况进行调控。实际教学过程中有风趣的语调和恰当的比方，如：在进行压强对化学平衡移动的影响时设置反应物和生成物的气体化学计量数总和都是2，描述为反应前后都挺2，一直都不变。将化学计量数不变化为前后都2这一口语化的情景，能让学生降低理解难度和记忆难度。

教学过程中尽管设置了学生的分组竞技，黑板板书等活动，但因课堂容量大显得教师的活动偏多，学生活动较少，思考时间减少，力度欠佳。建议在习题处理时给予学生更多的时间，以情景引导学生深入思考，然后深化为学生自己的能力。
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