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海南省澄迈中学2016届中考化学复习指导专题讲座

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
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- 适用学校：不限
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※资料简介※
2016届海南省澄迈中学中考化学复习指导专题讲座
澄迈中学吴瑞荣
中考就要来临，面对学生迫切的眼神，家长的期望，我们不得不思考当前化学科中考复习存在哪些问题？如何扎实有效地搞好化学的复习教学？面对这些问题，笔者想与各位化学教师一起，剖析当前中考化学科复习中存在的问题
探讨高效复习课堂打造的思路和办法。
一、当前中考复习教学存在的几个问题
（一）陷入应试教育的泥潭，偏离了学科的课程目标
初中新课程改革己实施多年，在肯定新课程改革取得的诸多成果时，也应清醒的看到应试教育对化学科教学的影响日益严重。虽然，在当前社会对人才评价、高考制度没有实质改变的大环境下，要彻底解决应试教育的问题是不可能的，但处于一线的教师对应试教育在学科教学中的表现和危害要有清醒认识，这是是十分重要的。
表现1：重成绩，轻发展。在“唯分数”的教育背景下，教师教学的核心是如何提高学生的中考成绩，这本是无可厚非的想法，但在教学实践中，一些教师把这当成教学唯一的目标，教学思路简单，教学方法粗暴，只为一个目的：让学生取得好成绩。学生的全面发展、科学素养的培养、学习兴趣的培养、学习能力、探究能力的培养、正确情感态度价值观的培育等课程目标被抛在一边，教师的教学思想越来越简单、呆板，教学创新的能力在丧失，丰富多彩、生动活泼的化学课堂变得气氛沉闷。教师们说：“越来越不会教书了”。
表现2：重结果，轻过程。一些教师为了“教学效果更好”，在视频投影中进行实验探究，在黑板上、练习册上完成实验；学生自主学习、分组讨论太“耽搁”时间，不如老师讲来得明白，更有甚者，认为增大考复习的时间能有效地提高中考成绩，就大力“精简”教学内容，竟然用一个学期多一点时间就完成初中化学一年的教学内容，为中考“赢得”3个多月的复习时间，这一做法居然还成了一条成功经验。新课程的一个重要教学理念是：要特别重视学生的学习过程，让学生在自主学习、自主探究中感受化学世界的多姿多彩，形成持续的化学学习兴趣，在知识的形成过程中养成科学的态度，获得科学的方法。对新课程而言，结果很重要，过程更重要。
表现3：重练习，轻引导。教学过程中通过针对性习题的训练，对强化巩固学习成果，培养学生知识迁移应用的能力是十分重要，但只是大量的训练而缺乏教师有效的引导、指导，训练的效果就大打折扣。大量的训练极大的增加了学生的负担，使学生无法感受学习的快乐，减弱了学生学习的积极性。教学中大量低效重复练习产生的原因，一方面是教师错误的教学思想，认为可以用大容量的练习解决一切教学问题，另一方面是教师课堂教学效能低下，企图用大容量练习来弥补，其次是教师间布置作业的相互“攀比”，当然问题根源还是在应试教育。
表现4：重资料，轻教材。在中考复习中，许多教师都在做一件“重要”的工作：为学生找一本好的复习资料。复习中用资料代替了教材，复习最重要的依据——教材被放在了一边，教师已很少研究如何利用教材搞好中考复习，教师的研究教材的能力、利用教材创新设计教学内容的能力严重褪化，长时间在题海中拼搏，使我们的一些教师迷失了教学的基本方向。
（二）学生主体性落实不够，满堂灌仍然普遍
当前课堂教学模式改革要解决的一个核心问题就是要把课堂教学的“主动权”交给学生，让学生真正成为学习的主人。复习教学中学生主体性的调动是十分重要的问题，但在教学实际中，仍有
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