越活泼的金属越容易与别的物质起反应,且反应现象越剧烈。
【讨论、小结】金属与氧气反应的难易很大程度与金属的活动性有关。
活动性:Mg > Fe >Cu > Au
【二、金属与酸反应】
【过渡】很多金属不仅能与氧气反应,而且还能与盐酸或稀硫酸反应。金属与盐酸或稀硫酸是否反应以及反应的剧烈程度,也可反映出金属的活泼程度。下面,我们就通过实验来比较镁、锌、铁、铜的活动性。
【投影】活动与探究:
将学生分成A、B两组。
A组:在四支分别装有两小块打磨光洁的镁条、锌粒、铁片、铜片试管中,各加入约5 mL稀盐酸,观察现象,比较反应的剧烈程度;观察并记录实验现象。
B组:用稀硫酸代替稀盐酸进行实验,并比较发生的现象。
【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】引导对信息进行处理,并获取结论。
【导思】同学们,你们的观察真实可靠吗?
【投影】 “金属与盐酸反应的比较”
【小结】1.较活泼性的金属,它们能跟稀盐酸和稀硫酸反应,放出氢气
2.金属与稀酸反应的剧烈程度有所不同
【课堂练习】
以《生活帮》中的阿速有妙招引入:黄金饰品中的假货常常鱼目混珠,社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜(铜、锌合金)与黄金极为相似,所以很难区分,用什么化学方法鉴别真假黄金呢?
【过渡】下面,是我们本节课探究时所发生的一些化学反应:
【投影】
Mg+2HCl == MgCl2+ H2↑
Zn +H2SO4== ZnSO4+ H2↑
Fe+2HCl==FeCl2+ H2↑
【讨论】请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析,这些反应有什么特点?
【评价】回答的很好。我们把具有这一特点的反应叫做置换反应。
【置换反应】由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。
特点:A + BC = B + AC
2.试判断下列物质的化学反应类型:
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ ( )
H2CO3=CO2↑+H2O ( )
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ( )
CaO+H2O=Ca(OH)2 ( )
【三、金属与金属化合物的溶液反应】
介绍铁浸入CuSO4溶液中现象:
学生分组探究。
【设置讨论】通过实验探究二的实验(1)可知Al的活动性比Cu强,那么结合实验探究中的(2)、(3),能否比较出这三种金属的活动性强弱?通过教师的启发,学生书写有关化学方程式。
【小结】金属与能否与金属化合物的溶液反应来判断金属的活动性
【设问】更多的金属活动性怎样呢?
背景介绍:科学家类似于我们的探究,进行了认真的去伪存真,由表及里的分析,总结出了金属活动性顺序
【金属活动性顺序】
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)
Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性:由强到弱
【投影并讲解】金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用,它可以给你以下一些判断的依据:
1、在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越强。
2、 在金属活动性顺序里,位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
3、 在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
(三)交流讨论、归纳小结
1. 金属有三点化学性质;
2. 金属活动性顺序表;
3. 置换反应
(四)练习反馈,巩固新知
【反思】请同学们发表见解:通过本节课的学习,你有什么收获?
看、听、想。
学生回忆相关反应的条件,书写化学方程式。
2Mg+O2 2MgO
3Fe+2O2 Fe3O4
2Cu+O2 = 2 Cu O
学生进行比较思考
学生互动,按自己分析、归纳的金属活动性顺序排列成序。
展示、评价:
活动性:Mg>Fe>Cu>Au
分组实验并仔细观察实验现象,记录并通过比较、分析,得出结论。
A组:
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
Zn+2HCl == ZnCl2+H2↑
Fe+2HCl==FeCl2+ H2↑
B组:
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑
Zn +H2SO4== ZnSO4+ H2↑
Fe+ H2SO4==FeSO4 + H2↑
交流:
(1)镁、锌、铁可与盐酸或稀硫酸反应生成氢气,铜不与盐酸或者稀硫酸反应。
(2)镁、锌、铁与盐酸或稀硫酸反应时的剧烈程度不同。镁反应最剧烈,其次是锌,然后是铁。
(3)镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱。
观看图片,对照自己的探究反思:
学生联系金属的活动性进行判断。
学生互动,按自己分析、归纳的金属活动性顺序排列成序。
展示、评价:
Mg>Zn>Fe>Cu
交流、讨论排序的理由和依据。
判断下列物质的化学反应类型
学生进行实验并记录实验现象
读教材(多媒体)金属活动性顺序:
K Ca Na Mg Al ZnFeSnPb(H)
Cu Hg Au Pt Au
———————→
金属活动性由强渐弱