当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第三单元物质构成的奥秘 → 课题1 分子和原子 →

人教版九年级上册第三单元课题1《分子和原子》说课稿

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：14.57KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：39
- 更新时间：2016-09-29 14:18:34
- 上传时间：2016-09-29 14:19:03
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
分子和原子
含山一中
一、说教材
(1)教材的地位和作用
分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
(2)教学目标
1、知识和能力目标：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。
2、过程与方法目标：通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。
(3)教学重点、难点
教学重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。
教学难点：形成物质的微粒性的观点。
突破难点的关键是通过多媒体和实例让学生把微观粒子形象化，初步体会它与宏观物体运动的不同。
二、说学生
（1）知识水平
在学习本课题之前，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能，加上在平时的生活中积累了很多与课本有关的生活经验，这都为本课的学习提供了知识支持。
（2）智力水平
九年级学生在处于好奇心强，求知欲望盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提供了智力支持。
三、说教法与手段
（1）教法分析
教学过程中采用实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。
（2）学法指导
本节课以实例引发学生对微观世界的探究和兴趣，利用多媒体和实验让学生感知微观粒子的存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。
在认识分子、原子的基础上探究分子和原子基本特性的实验中，教师在实验中注意以下指导：（1）重视探索性实验的选择和设计（2）在实验之初，要向学生提示观察角度（3）要重视学生对实验现象完整而准确地叙述（4）要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，培养学生科学探究能力和合作意识。
四、教具准备：烧杯、胶头滴管、矿泉水瓶、锥形瓶、滤纸、浓氨水、酒精、水、酚酞、品红、空气清香剂。
五、教学过程：
情境导入：
[师]：同学们，你们知道“细不可分、暗香浮动、密不透风”分别表示什么意思吗？
[生]：“细不可分”表示物质已经小得不能再分下去了；“暗香浮动”表示构成香气的微粒是运动的；“密不透风”表示物质与物质之间排列紧密，连风都不能透过去。
[师]：同学们，今天我们学习的内容与这三个词有关，当你上完这一节课以后，你就会深刻理解或重新认识这三个词了。
新知探究：
[板书]：一、物质是由微粒构成的
（微粒——分子、原子等）
[师]：请同学们在10秒钟内把桌上的纸
上一篇资料:人教版九年级化学下册第十一单元实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》导学案
下一篇资料:人教版九年级上册第一单元《课题1 物质的变化和性质》教学设计

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...