黄冈市初中化学说课比赛课件+素材--质量守恒定律
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2017-03-19 20:00:03
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《质量守恒定律》说课案
罗田县白庙河中学
★说课内容：
本节课是人教版初中化学第五单元课题一《质量守恒定律》第一课时。本课时内容包括质量守恒定律的探究、理解和应用。
★说课第一部分：教材分析：
1、本课题的地位和作用：质量守恒定律是一个基本定律，它的应用广泛，学生在以后还将深入学习，因此本课时具有启蒙作用。本课时为课题二、三的学习奠定基础，因此本课时有着重要的启下作用。本课时的学习可以帮助学生加深对化学反应实质的理解，因此本课时学习还有“返促”作用。
2、依据初中《化学课程标准》和我班56名学生的实际情况确定本课时的三维教学目标如下：
（1）【知识与技能目标】
①认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。介绍性了解“定量研究与质量守恒定律的发现与发展”。
②能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释，应用质量守恒定律解决一些常见的实际问题。
（2）【过程与方法目标】
①完成一次实践到理论探究之旅，学习从个别到一般的认知方法。
②初步学会将微观与宏观有机联系的方法。
③提高主动与他人进行交流，表达自己的观点的良好习惯和学习方法。
（3）【情感态度与价值观目标】
①树立透过表象看本质的唯物观。
②体验探究的喜悦，感受矛盾，提升合作、严谨、创新和实践的精神。
③养成自我总结、自我评价的习惯。
3、按照课改理念的要求，我们应该给学生提供更多的体验机会，感受科学研究的不易，因此本课时的教学重点定位为对质量守恒定律的探究体验。
（2）以课件展示实验、演示实验和学生分组实验为载体，引导学生从浅入深依次递进帮助学生充分体验探究的历程。
4、质量守恒定律虽只有31个字，但概括性强，应用于实际问题困难，因此本课时的教学难点是对质量守恒定律的理解和应用。
（2）通过对水分子分解的分析来解释该规律；抓住 “质量总和”、“参加”两个关键词结合实例来理解该定律，通过习题训练帮助学生应用该定律。
5、这是本课时的教学准备。
★说课第二部分：教法选择：
教材编排体现了规律的形成过程的曲折性，既设计了质量守恒的实验，又设计了不守恒的实验，就是让学生在反复求证中体验科学探究的完整过程。因此，教师采用了引导讲授法、实验探究法、多媒体辅助法进行教学，引导学生从创设情境到拓展延伸完成探究历程。为使更多的学生学会反思、评价、不断发展，本课时还采用了课堂评价法。
★说课第三部分：学情分析与学法指导：
我班学生九年级学生对科学探究已积累了一些经验，思维方式逐步向抽象思维过渡，对微观粒子有一定的认识，但部分学习不够主动，分析问题表面化。
《化学课程标准》提出“注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。”本课时引导学生采用实验探究法、合作学习方法、个人反思总结法。，以小组为单位在实验中体验，寻求规律，理解规律；在练习中应用规律、总结方法；在同伴互助中提高自己。★说课第四部分：教学流程：本课时按照以下环节进行教学
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