江苏省初中化学优质课评比参赛课件+教案设计--3.1 分子和原子（盐城市初级中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.93MB
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- 资料审核：
- 下载次数：34
- 更新时间：2019-12-17 20:39:11
- 上传时间：2019-12-17 20:40:06
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课程标准、教材以及学生分析
课程标准对本节课内容要求如下：1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象；3、知道原子可以结合成分子。
在八年级物理教材中，学生已经初步了解了分子和原子的相关知识，那我们的化学课程标准为什么又对这部分内容提出如此多的甚至和物理课程标准重复的要求呢？我觉得有以下原因：1、为了使课程更具系统性、完整性；2、带领学生从“化学的角度”重新认识微观世界；3、让学生学会用“化学的方法”去研究问题。所以我觉得在初二物理中已经涉及的知识部分可弱讲，重点应放在“化学的角度”、“化学的方法”这两个方面。
在绪言课中提到“化学是在分子和原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。”在学习了第一单元和第二单元后学生对这句话的后半段有了很深刻的理解，但是对于“在分子和原子层次上研究”还是一片空白,这一课题内容可以让学生对这句话有一个初步的理解，并且还可以为后面的学习做好铺垫。
教学目标
知识目标： 1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象；3、知道原子可以结合成分子。
过程与方法 1、关注知识的形成过程；2、沿着科学家的脚步、用科学探究的方法、借助模型这一手段带领学生感受物质的微观世界；3、通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析问题的能力。
情感态度与价值观 1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习
化学的兴趣；2、让学生感受到“宏观世界”和“微观世界”的辩证关系。
教学重点
探究分子和原子的基本性质及这些基本性质和宏观现象的联系
教学难点
“物质由微观粒子构成”这一知识体系的形成过程
教学流程：
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