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第四单元沉淀溶解平衡的应用(公开课教案)

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.62KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：104
- 更新时间：2008-05-29 23:13:43
- 上传时间：2008-05-29 23:16:07
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※资料简介※
《沉淀溶解平衡的应用》教学设计

反思性教学，是指对教学经验进行回顾与重新认识（包括思考、评价、整改等），以至产生新的更趋合理性的教学方案与行为的活动过程。通俗地说，反思性教学，即“教学的反思”与“反思的教学”二者有机的统一。而在化学新课程实际教学中，“反思性教学”应如何在课堂教学中的有效运用，如何提高学生学习的积极性，又如何对教学内容作以积极的处理，及时调整教学思路等。本文尝试在这一方面做出探讨。

一、知识背景介绍

1、沉淀溶解平衡原属于大学无机化学电离理论中的一部分内容，现置于新高中选修教材《化学平衡原理》。

2、沉淀的生成和溶解是生产、生活及科学研究中十分重要的现象，沉淀溶解原理在生产、生活中应用也十分广泛。例如误服钡盐中毒后如何处理，应如何使牙齿变得更坚固等问题的解决都需要用到有关沉淀溶解平衡的知识。

二、学生已有知识分析

在学生学习了平衡移动原理、电离平衡及水解平衡之后，教科书接着介绍“难溶电解质的溶解平衡”。有关化学平衡的计算规则和平衡移动原理同样适用，只是从沉淀平衡原理的角度解释有关的化学现象和实际问题。

三、教学目标分析

1、能运用溶度积规则判断沉淀的产生和溶解。

2、知道沉淀转化的本质。

3、知道沉淀溶解平衡在生产、生活中的应用(沉淀的生成和分步沉淀，沉淀的溶解和转化)。

4、通过对生产、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些现象的讨论，使学生体会到化学对于提高人类生活质量、促进社会发展的作用，激发学生学习化学的热情。
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